人体内的气体交换_2

1 / 11 人体内的气体交换 莲山课 件 m 课题 第十章第四节人体内的气体交换 教学目标 知识 目标 知道肺泡内的气体交换过程 知道组织里的气体交换过程 能力 目标 通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力 让学生走上讲台，培养学生的思维能力和语言表达能力 过程 与 方法 本节课首先通过活动 “ 吹泡泡 ” 导入，激发学生的学习兴趣；通过演示 动画、视频等，将重点知识化难为易。 情感态度与价值观 2 / 11 通过小组合作探究学习，培养学生参与意识、团队意识和合作精神 通过探究和观察活动，培养学生的科学态度、创新意识和探索精神 培养学生正确的审美观，增强环境保护意识 重点 说出肺泡内的气体交换过程 难点 说出组织里的气体交换过程 板 书 设 计 人体内的气体交换 肺泡内的气体交换 组织里的气体交换 教学 过程 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 3 / 11 探究学习： 向石灰水中吹气。 板书： 课题：人体内的气体交换 学习内容 出示玩具： “ 九彩吹泡泡 ” 。 设疑提问：气泡内外的气体成分是否相同？ 展示探究学习的目的、器材、指导要求。 小组内巡回指导。 4 / 11 展示饼图：呼吸前后气体变化情况示意图。 导入新课并板书。 教师活动 比一比：看谁吹的气泡大。 回答问题。 分组探究： 前后 6 人分为一小组，观察探究。 1、按要求操作。 2、观察并记录现象。分析实验，得出结论。 3、认真填写 “ 分组探究学习报告表 ” 。 4、表达交流。 分析并得出 “ 气体变化 ” 的结论。 5 / 11 学生活动 以吹泡活动导入新课，激发学生学习兴趣。 通过探究实验，激发学生学习热情，培养学生观察能力，动手能力和合作精神。 设计意图 板书： 肺泡内的气体交换 6 / 11 板书： 组织里的气 体交换 课堂小结 7 / 11 自我评价 情感教育 展示课件：复习旧知识 氧气进入肺泡的过程。 (引入 “ 肺泡内的气体交换 ” 部分 ) 出示问题：（副板书） 1、气体在哪里进行交换？ 2、什么气体在进行交换？ 3、气体交换前后血液如何变化？ 4、交换后气体到哪里去了？ 指导学生看书： 60 页第二段文字。 巡回指导，释疑问难。 动画演示：肺泡内的气体交换。 课件展示：请你欣赏 空气进入肺泡的视频。 指导学生看书： 60 页第三段文字。（仍结合副板书中8 / 11 的 4 个问题） 小组内巡回指导。 动画演示：组织里的气体交换。 课件演示：小结。 课件演示：课堂总结。 演示并组织练习评价。 展示图片：空气污染的有关录像。 观察动画，回忆旧知识。 带着问题阅读，小组讨论统一认识。 9 / 11 表达交流，回答问题： 1、肺泡里 2、氧气、二氧化碳 解释动画。 回答问题： 3、动脉血静脉血 4、氧气：随血液运到全身各处；二氧化碳：进入肺泡后排出体外。 按照学习 “ 肺泡里的气体交换 ” 的过程来学习组织里的气体交换。 解释说明人体内的气体交换。 走上讲台，总结本节课学习的主要内容。加强知识的理解。 完成并抢答自我评价练习。 欣赏录像。 10 / 11 任务驱动式学习，学生学得明白，变难为易。 动画演示，激发兴趣，直观明了。 走上讲台，提高信心，锻炼胆量，培养语言表达能力和沟通能力。 巩固提高所学知识，培养学生竞争意识。 体会空气污染对人类生活的影响，培养环境保护意识，进行情感教育，达到人与生物圈的和谐统一。 教 后 记 本节课首先通过活动 吹泡泡导入来激发学生