人体的免疫功能

1 / 5 人体的免疫功能 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第六章第一节人体的免疫功能 学习目标： 知识目标： 1、概述人体免疫的概念和作用。 2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。 能力目标：培养学生收集和处理信息的能力。 情感目标：使学生逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度，关注与生物学有关的社会问题。 学习重点和难点： 重点： 1、特异性免疫和非特异性免疫的区别。 2、计划免疫的意义。 难点：特 异性免疫和免疫的概念。 学习内容及方法：（提示：标 是重点掌握内容） 一、人体免疫的三道防线（结合课本上的插图，联系生活实际，通过推想、比较、总结，了解三道防线的组成及功能；特异性免疫和非特异性免疫的概念及区别。） 1、人体共有三道防线：和构成了保卫人体的第一道防线，和构成了人体的第二道防线，第三道防线是由和组成的。 2、人体的第一、二道防线都是人生来就有的，它们不是只针对某一类，而是对都有防御作用，因此叫做。而人体通过2 / 5 产生预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对起作用，因此叫做。 3、病原体侵 入人体后，刺激了细胞，这种细胞就会产生一种抵抗该病原体的，叫做抗体。引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做。 二、免疫的概念、功能（通过比较、分析、了解免疫的新老概念的区别及功能） 1、免疫是人体的一种；人体依靠这种功能 “ 自己 ” 与 “ 非己 ” 成分，从而和进入人体内的物质，清除自身产生的和等，以便维持人体内部环境的和。 2、免疫的主要功能是、和。 三、计划免疫（联系自己打预防针的经历，理解计划免疫及意义。） 1、计划免疫的概念。 根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的，按照科学的免疫程序， 有计划地对儿童及青少年进行，以达到抵抗传染病的目的，这种有计划地进行，简称为计划免疫。 2、计划免疫的意义。 计划免疫就是有计划地对儿童及青少年进行，使其在的情况下产生，获得免疫功能。 学习疑问： 3 / 5 视野拓展： 1、免疫异常 2、博爱工程 达标检测： 1、下列物质或结构能产生特异性免疫的是（） A、皮肤及黏膜 B、吞噬细胞 c、溶菌酶 D、淋巴细胞 2、早在 10 世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康人身上，使人能预防天花，这里的痘浆和这种方法分别属于（） A、抗原，非特异性免疫 B、抗原，特异性免疫 c、抗体，非特异性免疫 D、抗体，特异性免疫 3、初生婴儿 6 个月内不会患天花。下面说法正确的是（） A、婴儿从母体获得了抗原，产生非特异性免疫 B、婴儿从母体获得了抗体，产生非特异性免疫 c、婴儿从母体获得了抗原，产生特异性免疫 D、婴儿从母体获得了抗体，产生特异性免疫 4、下列不属于计划免疫的是（） A、给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防结核病 B、给病人打针吃药，治疗疾病 c、给三个月婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病 D、给婴幼儿服小儿麻痹糖 丸，预防小儿麻痹症 5、狗用粘满唾液的舌舔伤口，能使伤口好转。其原因是唾4 / 5 液中含有（） A、抗体 B、消化酶 c、溶菌酶 D、生长素 6、人体正常情况下不会形成肿瘤是因为免疫系统有（）功能。 A、抵抗病原体侵入 B、识别和清除体内异常细胞 c、清除衰老和损伤细胞 D、排斥非自身细胞 7、输入异型血太多、太快，就会发生凝集反应，此时的异型红细胞相当于（） A、传染源 B、病原体 c、抗体 D、抗原 8、烧伤病人常用自身皮肤进行植皮治疗，不植入外来皮肤是因为（） A、神经血管不易接通 B、外来皮肤相当于抗原 c、外来皮肤含菌量大 D、会产生免疫反应 9、将他人的器官移植到患者体内，一般不宜成活，这种免疫属于免疫。从现代免疫的概念看，移植的器官相当于。 10、法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。 10 天后，对甲乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡。请分析回答： （ 1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象5 / 5 属于免