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文档简介

1 / 4 人体能量的供给 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 人体能量的供给 教学目标： 1、说出人体内能量的供给的过程 2、说出体温的概念及体温变化对人体的影响 教学重点：说出人体内能量的供给的过程 教学难点：说出人体内能量的供给的过程 教学方法：引导探究法 课时安排： 1 课时 教学设计： 一、引入：体操运动员剧烈运动时，需要消耗大量的能量。 读书时需要消耗能量 睡眠时也会消耗能量 人体能量是如何提供的？ 二、人体能量的供给 我们吃进去的食物在我们的体内发生 了什么变化？ 食物在我们的消化系统中被消化为营养物质被人体吸收，最终被血液送到全身的每个细胞里 为什么人活着就要不断地呼吸？ 人体是怎样得到氧气的？ 营养物质的用途： 2 / 4 用于细胞的分裂和生长，转变成人体的组成物质 暂时贮存在人体内 在氧气的参与下被氧化分解，释放出能量 活动一：人体能量的供给 学生 4 人一组，讨论和交流课本表 10 5 和 10 6 的相关资料， 应用：二年级（ 3）班的萌萌同学体重为 47，她嫌自己太胖了，为了减肥给自己制定了如下食谱。她每天消耗的能量为 1130kj，请你根据教科书中表 10-5 和 10-6，分析这个食谱是否适合她。新课标第一网 时间食物及质量 早餐苹果 50g鲜奶 20g 午餐大米 10g大白菜 20g牛肉 5g 晚餐鸡蛋 50g苹果 50g 50+20+10+20+5+50+50= 她每天摄取的食物总能量为，满足不了每天身体的需要（ 1130kj），而且她处于发育时期，需要很多的营养物质。这个食谱必将影响到她的生长发育及生命活动。 一个中学生一天应摄入食物量： 米： 500克 豆制品： 100150 克 3 / 4 瘦肉或鱼，肝类： 100150 克 蔬菜类： 750克 植物油： 25克 根据表 10-5 和 10-6 提供的数据，尝试设计一份新的 “ 一日食谱 ” 。 三、体温 学生 4 人一组，有温度计测量腋窝温度和口腔温度 讨论： 1、当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？ 2、为什么 SARS流行期间，机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温？ 人体维持体温的相对稳定有什么意义？ 维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础，体温过高或过低会影响体内酶的催化作用，从而影响人体的生命活动，严重时导致死亡。 人是如何保持恒定 的体温？ 辨析：一个人生病发烧是一种病理反应，对人体百弊而无一利。 四
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