人教版《音乐》一年级下册全册教案2

1 / 27 人教版音乐一年级下册全册教案 2 人教版音乐一年级下册全册教案 2 第三单元音乐中的动物 教学要求 1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。 2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 重点： 鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真 挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动 “ 声音的强弱 ” ，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强 “f” 弱 “p” ，并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点： 体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，小动物的歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。 2 / 27 教具准备 1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。 2、卡片：强弱 第一课时授课时间 教学内容 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌曲小动物的歌。 教学目标 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号： F 和 P，并能正确运用到音乐中。 教学过程： 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、学生任 意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 3 / 27 5、认识音乐中的力度记号： F 和 P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。 小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小） 在音乐中声音大用 “f” 表示强，声音小用 “p” 表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲小动物唱歌。 学生听教师范唱或录音。 根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调 4/4 拍的第一拍 “ 小动物 ” 中的 “ 小 ” 字。） 教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。 创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。 第二课时授课时间 教学内容 1、音乐活动：声音的强弱。 2、歌表演小动物唱歌。 4 / 27 教学目标 进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动 ，发展学生的创造力和表演能力。 教学过程 1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？ 2、在音乐中 “ 强 ” 用什么表示？ “ 弱 ” 用什么表示？ P 弱 F 强 出示卡片 3、 a 小女孩敲击碰铃。 B 新年晚会上人们静听新年钟声。 师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。） 4、复习歌曲小动物唱歌。 5、引导学生注意发现歌谱中出现的 “ f” 和 “p” ，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。 第三课时授课时间 教学内容 1、学习歌曲咏鹅。 5 / 27 2、欣赏乐曲口哨与小狗。 教学目标 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象 悠闲自在。 2、通过欣赏口哨与小狗，体会乐曲欢快活泼的情绪。 教学过程 1、谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅） 2、学唱歌曲咏鹅。 （ 1）请到家一同背诵咏鹅。 （ 2）教师为学生讲解诗词的含义 （ 3）学生朗读歌词，体会诗意。 （ 4）教师范唱。 （ 5）学生跟录音机学唱。 （ 6）体会歌曲悠闲自在的情绪。 3、欣赏乐曲口哨与小狗。 （ 1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？ （ 2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？ 6 / 27 （ 3）你如何表达乐曲的情绪？ （ 4）对比这两 首乐曲的情绪，咏鹅是优美抒情的，口哨与小狗是欢快活泼的。 4、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。 第四课时授课时间 教学内容 1、复习歌曲咏鹅。 2、学习歌曲小毛驴爬山坡。 教学目标 1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背唱。 2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴 俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。 3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以 写出简单的节奏谱。 教学过程 1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？ 2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？ 3、学习歌曲小毛驴爬山坡 （ 1）听教师范唱或听录音。 （ 2）教师分句教唱。 （ 3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手7 / 27 指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。 （ 4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器 双向筒和响板 学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什 么？怎么敲击？ 4、复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？ 第五课时授课时间 教学内容 欣赏乐曲快乐的小熊猫。 教学目标 在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。 教学过程 1、初听全曲：感受乐曲的情绪。 2、分段欣赏： （ 1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小 鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。） （ 2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水） 8 / 27 （ 3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好） （ 4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作） 3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。 4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。 5、随着音乐即兴表演 第四单元五十六朵花 教学要求 1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。 2、感受不同民族的音乐风格。 3、在活动中学会与他人合作 重点： 1、学唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂伦春保护小羊 2、欣赏杵歌快乐的罗梭，感受音乐的情绪。 3、在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。 难点： 1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。 2、听边乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。 3、在我家门前有 条河的活动中，数数、念儿歌、9 / 27 演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。 4、编创活动我家门前有条河新的表演方法。 教学用具 钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。 第一课时授课时间 教学内容 学唱歌曲乃呦乃。 教学目的 1、学唱歌曲乃呦乃 2、跟老师模唱曲谱。 3、了解土家族的简单知识。 4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲 教学过程 一、导入 教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。 二、范唱 要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。 10 / 27 三、学唱歌曲 1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。 2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。 3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。 4、学生完整的演唱歌曲。 5、请一位同学领唱、 其他同学齐唱涂色小节。 6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。 四、课下活动 1、同学们回家试着找可以发出 domisol 三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的 “ 乐器 ” 来演奏这首歌曲。 2、请查找关于高山族的资料。 第二课时授课时间 教学内容 1、复习乃呦乃。 2、欣赏杵歌。 教学目标 1、用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。 2、欣赏杵歌。 11 / 27 教学过程 一、复习乃呦乃 1、齐唱歌曲。 2、请学生独唱歌曲。 二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。 三、请同学用其它 “ 乐器 ” 演奏乃呦乃。 四、欣赏杵歌 1、请同学介绍有关于高山族的资料。 2、欣赏杵歌 3、随歌曲杵歌作舂米的动作。 第三课时授课时间 教学内容 欣赏快乐的罗梭。 教学目标 1、听辨乐曲的情 绪。 2、随着音乐律动。 教学过程 一、模唱练习 1、跟老师分句用 “la” 模唱。 2、学生用 “la” 完整模唱。 二、欣赏快乐的罗梭。 12 / 27 1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍） 2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍） 3、感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍） 4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍） 5、随音乐律动（欣赏第五遍） 6、介绍弹拨乐器。 三、下课活动 请同学们查找有关鄂伦春族的资料。 第四课时授课时间 教学内容 学唱歌曲勇敢的鄂伦春 教学目标 1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 2、了解有关鄂伦春族的简单知识。 教学过程 一、导入新课 请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充 二、范唱 13 / 27 要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。 三、学唱歌曲 1、有节奏的朗读歌词。 2、跟老师学唱歌曲。 3、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。 4、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。 四、练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。 五、课下活动：请同学们查找有关傈僳族的相关资料。 第五课时授课时间 教学内容 学唱歌曲保护小绵羊 教学目标 1、会唱歌曲保护小绵羊 2、区分两个乐句结束音的不同。 教学过程 14 / 27 一、导入 请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。 二、范唱 要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。 三、学唱歌曲 1、有节奏的朗读歌词。 2、跟老师学唱歌曲。 3、学生完整的演唱歌曲。 4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。 5、纠正学生的吐字，如： “ 三 ”“ 山 ” 等。 6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。 7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。 四、表演歌曲保护小羊 五、复习歌曲 1、乃呦乃 2、勇敢的鄂伦春 要求：体会这两首歌曲的不同风格。 六、总结 本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。 15 / 27 提问 1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。 提问 2：谁会演唱其他少数民族 的民歌？给大家唱一唱。 第六课时授课时间 教学内容 活动我家门前有条河 教学目标 在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。 教学过程 一、导入 请同学们说一说熟悉的儿歌。 二、学习我家门前有条河 要求：有节奏的朗读。 三、数数练习 1、每一拍读一个数。 要求：数拍的速度要均衡。 四、活动我家门前有条河 1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一 人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。 2、全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。 3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替16 / 27 换乐器等） 第五单元我们多快乐 教学要求 1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。 重点： 1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。 2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。 难点： 1、快乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。 2、续编幸福拍手歌歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现 “ 喊歌 ” 或秩序混乱的局面，教师要善于把握。 17 / 27 3、 “ 化妆舞会 ” 中跳的舞，教师没有统一要 求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。 教学用具 1、录音机磁带、钢琴 2、节奏卡片： XXXXX 第一课时授课时间 教学内容 唱歌快乐的孩子爱唱歌。 教学目的 1、初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。 2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。 3、能用打击乐器为歌曲搬走。 教学过程 1、听范唱 2 3 遍。 2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。 18 / 27 3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（ xxx）。然后用 “xxxxx” 的形式再练习几遍。 7、教师出示 “xxxxx” 的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是 xxxxx，但各种乐器仍 然可有不同的奏法， 8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。 9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。 10 请同学们下课后设计表演动作。 第二课时授课时间 教学内容 1、歌曲快乐的孩子爱唱歌。 2、钢琴独奏节日舞曲。 3、歌曲多快乐呀多幸福。 教学目标 1、在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参19 / 27 与意识，提高参与率。 2、继续 培养良好的欣赏音乐的习惯。 3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。 4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。 教学过程 1、复习歌曲快乐的孩子爱唱歌 2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。 5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。 6、欣赏节日舞曲要 求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。 7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9、听赏多快乐呀多幸福 （ 1）初听后出示歌词，要求随着录音唱 “ 多快乐多幸福 ” 这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。 （ 2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，20 / 27 喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 （ 3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声 歌唱。 第三课时授课时间 教学内容 歌曲幸福拍手歌 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 2、能随音乐的节拍自如的表演动作。 3、通过续编第 2、 3、 4 段歌词，激发学生的创造力。 教学过程 1、从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。 2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。 3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要 时可按节奏朗读几遍。 4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。 5、引导学生注意课本中的图标，创遍第 2、 3、 4 段歌21 / 27 词和动作， 第四课时授课时间 教学内容 音乐活动 “ 化妆舞会 ” 教学目的 1、通过 “ 化妆舞会 ” 这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。 2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。 3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。 4、激发学生在动作设计方面的创造力。 教学过程 1、播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。 2、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。 3、播放快乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如： “xxxxx” 、 “xxxxxxx” 等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。 4、播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音乐自22 / 27 由表演，或骑马、或打猎、或群舞。 5、播放 小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。 第六单元藏猫猫 教学要求 1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。 3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。 重点 有表情的演唱歌曲藏猫猫数蛤蟆蝴蝶花。 难点 1、听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。 2、听辨蝴蝶花中旋律和节奏 相同的乐句。 3、为童话故事选配合适的音乐。 教学用具 歌曲磁带、琴 第一课时授课时间 23 / 27 教学内容： 歌曲藏猫猫 教学目标： 1、要有表情的演唱歌曲藏猫猫。 2、背唱歌曲藏猫猫 教学过程 1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。 2、教师范唱，请同学评价。 3、教师分句教唱歌曲。 4、启发学生有感情的演唱歌曲。 （ 1）第 14 小节用有 弹性的声音演唱。 （ 2）第 58 小姐用连贯的声音演唱。 （ 3）唱好第 12 小节的八分休止符。 （ 4）第 14 小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。 （ 5）结束局要唱准一拍，不要拖。 5、启发学生创编动作并表演歌曲。 第二课时授课时间 教学内容 歌曲数蛤蟆 教学目标 24 / 27 1、学会歌曲数蛤蟆 2、为歌曲创编歌词。 3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 教学过程 1、导入新课：教师范唱，请学生评价。 2、师分句教唱歌曲。 3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。 4、教师启发学生创编歌词。 5、把学生创编的歌词演唱一遍。 第三课时授课时间 教学内容 歌曲蝴蝶花 教学目标 1、会演唱歌曲 ,蝴蝶花 2、会演唱活泼和舒缓的乐句。 教学过程 1、复习歌曲藏猫猫数蛤蟆。 2、导入新课： 请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。 25 / 27 3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生