通用版2020版高考地理一轮复习第四部分区域可持发展第二讲区域生态环境建设第2课时共性归纳实践应用课件.pptVIP

第2课时共性归纳实践应用,命题点一区域主要生态环境问题的防治,命题点二区域重要生态系统的保护与修复,题型技法区域生态环境问题的分析思路,Contents,聚焦热点应用体验,命题点一区域主要生态环境问题的防治,主要危害,主要分布地区,人为因素,建设用地周围草场退化、沙化,邻近城镇或者工矿开发区,工矿交通建设中不注意环保,生态用水紧张，植被退化，次生盐碱化,内陆河流和山麓冲积扇地区,水资源利用不当,沙质土壤肥力下降，废弃耕地变沙地，使土地沙化连片发展,干旱、半干旱沙质土壤地区，特别是沙区边缘,过度开垦,加速草场退化和沙化,半干旱的草原牧区,过度放牧,林地、草场遭破坏,干旱区的能源缺乏地区,过度樵采,措施,地区,合理分配河流上、中、下游水资源，既要考虑上、中游的开发，又要顾及下游生态环境的保护,干旱的内陆地区,减少水井的数量，以免牲畜的大量无序增长,牧区草原,改善耕作和灌溉技术，推广节水农业，避免土壤盐碱化,农作区,对水土流失产生的影响,自然因素,与土质的疏密程度有关。土质越疏松，水土流失越严重,土壤,与植被的覆盖程度有关。植被覆盖率越低，削减降水和径流的能力就越低，水土流失越严重,植被,与地形的坡度和坡面组成物质有关。在一定范围内，地形坡度越大，坡面物质越不稳定，越容易产生水土流失现象,地形,与降水的多少和强度有关。降水越多越集中，强度越大且多暴雨，侵蚀作用就越强，水土流失也越严重,气候,耕地质量,诱发和加剧地质灾害的发生,自然灾害,河流径流泥沙含量剧增、河湖淤积，加剧洪涝威胁,河流泥沙,土层变薄、养分流失、质量下降、农业单产降低,农业技术措施,生物措施,工程措施,主要是应用农业生产耕作中的农业技术手段，如土壤培肥、品种改良、塬面改造、间作轮作、套种耕作、提高复种指数等,耕作区,主要是采取种树种草、退耕还林、封山育林等植被绿化的方法进行治理,不适宜耕种的土地,主要是采取土石方及混凝土工程等措施将所发生的水土流失状况控制、固定住，使其不再继续发生和恶化,沟谷集中区,命题点二区域重要生态系统的保护与修复,森林破坏的危害,作用,地区,蒸腾作用减弱，导致气候趋于干旱,促进全球水循环，调节全球水平衡,生物多样性减少,繁衍物种，维护生物多样性,全球气候变暖，温室效应增强,调节气候，稳定大气成分,全球,海岸侵袭加剧、海岸线退缩、土地减少,防止海风、海浪的侵袭,沿海地区(红树林),城市环境污染加剧,净化空气、美化环境、吸烟除尘,城市,土地沙化,防风固沙、保护农田,干旱、半干旱地区,水土流失、洪水频发、河道淤塞,涵养水源、保持水土,地势起伏大的湿润地区,森林破坏的危害,作用,地区,导致的结果,影响,人类活动,河流的截流改向,使水量减少，有些湖沼在几十年内就明显减小、变浅，直至完全干涸,湿地中水量减少、干涸,大量引水灌溉,造成入湖营养物增加，使湖沼内藻类与水草丛生，也就是人为加速的富营养化过程,内部富营养化加剧，水草繁茂、泥炭化加速,环境污染,使湖沼和海滨滩涂面积剧减，乃至消失,围湖(海)造陆,导致入湖(海)泥沙量大增,外部物质进入，填充作用加剧,土壤侵蚀,主要目的是调蓄洪水，减轻洪水威胁,大河中下游湖泊,净化水质，降解内陆河流污染物，提高环境质量；蓄滞洪水；保护生物多样性和生态环境,黄河三角洲湿地,主要目的是调节河湖水量，调节气候，保护生物多样性,东北三江平原湿地,主要目的是保护当地脆弱的生态环境和水源,大河上游(如我国三江源湿地),主要目的是调节气候，防止土地荒漠化等生态环境问题,内陆干旱区湖泊,题型技法区域生态环境问题的分析思路,可能的生态环境问题,区域,土地荒漠化,干旱、半干旱草原区,水土流失、湿地减少、次生盐碱化,平原耕作区,森林破坏、水土流失、生物多样性减少,山地,水土流失,丘陵地区，季风气候下的高原地区，降水集中、植被稀疏的地区,荒漠化,我国西北地区、远离海洋的内陆地区、降水稀少地区,答题术语,思考方向,过度樵采；过度放牧；过度农垦；水资源利用不当；工矿开发；居民点和道路建设不注意环保,人为原因,气候干旱；大风日数多且集中；地表多沙质沉积物；全球变暖，蒸发旺盛,自然原因,荒漠化,植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿；坡地开垦,人为原因,土质疏松；多暴雨冲刷；地表植被覆盖较差；地面起伏大，表土易被冲刷,自然原因,水土流失,乱砍滥伐，生物生存环境遭破坏；过度捕猎,人为原因,物种有发生、发育和消亡的过程；自然灾害,自然原因,生物多样性减少,滥伐森林，毁林开荒，商业性伐木，居民烧柴等,人为原因,气候异常