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文档简介

1 / 3 人教版三年级太阳是大家的评课稿 人教版三年级太阳是大家的评课稿 听黄老师上的太阳是大家的一文，通过整堂课的教学看出教师的基本功扎实，教态大方、亲切、富有亲和力。在教学重难点的把握处理上及教材的驾驭能力，都较好，板书设计有特色，这节课主要优点是： 一、充分准备，突出重难点 教师课前精心备课，不仅准备了音乐和文相关的资料、图片。，从听觉、视觉、感官上吸引了孩子，调动了孩子的各种感官，激发了学生的学习欲望。如：课前一首欢快的七色光歌曲的引入，让学生充分感受到阳 光的美好，太阳带给我们的幸福生活。课中，老师收集了许多战争给儿童带来伤害，痛苦的照片，让学生在对比中感受我们生活的美好。 二、鼓励学生质疑问难，培养主动学习的习惯 教育家布鲁巴克认为： “ 最精湛的教学艺术，要遵循的最高准则就是学生自己提问题。 ” 鼓励学生质疑问难对于培养学生主动思考，主动学习的习惯起着十分重要的作用，教师在教学中是帮助学生随机解决一些比较独立的单独的问题，并引导学生比较筛选，使问题集中到与课文主要内容有密切相关的一，两个问题上，如：太阳为我们人类做了哪些2 / 3 好事？为什 么说太阳是大家的？这些问题是文章的灵魂，在读悟中促使学生理解。这样，既突出了本文的教学目标，又激活了学生的思维。 三、读中感悟，读中理解，读中提升 这首优美的小诗，只有在反复诵读中才能理解其蕴含的思想情感。课上，老师采用了各种形式的读，指名读，小组读，范读等等。每次读都是有目的的指导，让学生带着自己的感受，理解去读，并说说读后的感受，尤其是第三小节的，蹦蹦跳跳的叹号，摇头晃脑的问号，使文章增添了情趣，使学生在反复朗读中逐步学会了思考，学会了读书， 体悟感情，实现了从语言文字到思想内容，从思想内容到语言文字的提升。 四、让学生从书本中走出来，去拓展，去创造 学生的思维是活跃的，是很有潜力的，这就看老师怎样去发现，引导。黄老师善于利用文本对学生进行思维的拓展，如：第二小节中的 “” 的拓展训练，老师设计得很有梯度，先是老师范说，接着大屏打出句子让学生试填写，最后放手让学生去拓展说，学生的思维调动起来，说得非常好。课后老师出示世界儿童手拿和平鸽的图片，让学生说说，你想对世界儿童说些什么？使学生在熟读，理解的基础上，使3 / 3 自己的情感再一 次提升
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