七年级语文下册《20 录音新闻》课件 （新版）苏教版.pptVIP

录音新闻,中央人民广播电台,学习重点,一、参试人员为祖国作贡献的精神。二、录音新闻的特点；合理地安排顺序。三、口语和书面语言的结合。,军舰,潜艇,护卫舰,导弹,直升机,模拟朗读,要求：分小组模拟播音每组同学分好角色，主要有播音员、记者、现场人物；注意广播语言的特点：口语化、简洁化、生动性。,一、请读准下面的字音。,运载下锚停泊硕大顷刻溅落跟踪潜艇瞬间荧光结束海域瞄准,二、解释下列词语，并造句。,欢呼雀跃从容不迫,欢乐地呼喊就像小鸟一样的跳跃。,不慌不忙，非常镇静。,录音报道不同于一般的新闻形式。它不具有电视上图文、音像兼备的特色。它试图通过富有感情的详细的语言报道来让听众了解所报道的事实。这篇现场录音报道很有特色，将报道现场分为两个部分，随着现场内容的变化、地点的变化，听众的情绪、感觉也随之变化，让人有身临其境的感觉。为了更突出报道的及时与真实，不断地交待时间的变化，时间与事实交替的报道，把现场紧张的气氛也传递给了听众，充分调动了听众的听觉与想象力。,录音报道的特点,本文写作背景,1982年10月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功，这是中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。这是一篇录音广播稿。录音广播稿和一般广播稿不同的是，它是由文字和现场录音结合起来报道有关事件，比一般的广播稿能更全面、更具体生动地报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。课文中，括号里的内容就是对录音内容的说明。,第一部分（1-7）报道火箭发射成功。,第二部分（8-15）报道运载火箭溅落准确。,第三部分（16）采访负责人，说明发射成功的巨大意义。,分析课文结构，理清文章层次,本文按照运载火箭水下发射的过程安排内容，可分三个部分,课文内容品析,1、这篇课文重点报道了那两个场面？为什么这样安排？,重点报道了发射和测量这两个场面。这篇录音新闻，围绕运载火箭水下发射试验着一中心来选择材料、组织材料、有点有面，点面结合。,2、这篇课文的解说为什么给人印象很深？阅读课文，作具体分析。,报道火箭发射实况，解说具体生动，多处运用描写手法，如写火箭出水：橘红色火焰、雪白的浪花、蔚蓝色的海面，伴以呼啸声、欢呼声，绘声绘色，绚丽多彩。文中还多次运用比喻，如“像一条大鲸鱼”、“活像一朵硕大的莲花”、“如同一条出水巨龙”，等，给读者留下深刻的印象。,3、齐读课文第7自然段请你用一句话概括这一自然段的内容。,报道我国运载火箭水下发射准备和发射过程的实况。,4、第一句话用了什么修辞手法？有什么表达效果？播音时应注意什么？,比喻。形象地写出了火箭尾部喷出的橘红色火焰给人带来的美感，同时也衬托出火箭尾部橘红色火焰威力的巨大。播音时语速要不快不慢，语调要带有抒情意味，感情要深沉。,5、第二句同时也运用了比喻，把火箭比成“巨龙”，一方面是实写，另外也有一定的象征意义，由此你会想到什么？读到这儿，应怎样读呢？,由此会想到中华民族的腾飞。这些语言富有很强的感染力，激动人心。读时语速要先快，后舒缓，语调要充满赞美的口吻，感情要真挚。,相同点：1、都写真人真事。2、都反映新近发生的重大事件。3、都有与内容相关的标题。,不同点：1、内容上，消息简略概括单纯，通讯详细具体丰富。消息大多是一事一报，且只报道大致情况。而通讯可能是一人一事，也可涉及更多的人物和事件，且重视细节刻画。2、形式上，消息程式性强，通讯创造性强。消息的结构由标题、导语、主体、背景、结语组成。通讯写法跟一般记叙文相似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。3、语言上，消息主要是记叙，而通讯的表达方式多样。写作上，消息手法简单，风格朴实，通讯手法多样，富有文采。4、实效上，通讯不如消息迅速及时。,消息与通讯的比较,用概括的语言归纳这篇报道的内容,因为运载火箭真正发射、升空的时间很短暂，能看的时间就更短了。所以这篇报道侧重于报到发射前后工作人员紧张工作的情况。在运载火箭发射区：火箭发射前各部门的准备工作，发射前2分钟准备，发射前1分钟准备，发射过程。运载火箭预定溅落的测量船上：弹头落水前机房内忙碌搜集数据的情景，人们欢呼的景象及负