九年级英语教学总结.doc

九年级英语教学总结 基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心新课程标准重视和强调学生的全面发展和终身发展以促进学生自主和谐发展为教学的重要目标的科学、合理、公平的评价办法突出评价的激励和调控功能淡化评价的甄别与选拔功能激发学生不断进步、实现终身发展在这个前提下： 一、培养学习习惯要趁早 我们使用的是仁爱版英语教材projectenglish教材针对中国大部分地区79年级英语学习者的特点而编写起点为零话题环环相扣因此单词、句型再现率特别高使学生的词汇量和语言知识像滚雪球一样不断循环滚动逐渐增大学生的英语水平呈螺旋式逐步提高虽然学生的英语能力不是一下子就可以培养到位的可从七年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力由于教材好教易学这使得培养学生学习英语的良好习惯不太困难如：要求学生把每天所学的单词、句型当天记好第二天再进行听写,并及时批改每学完一个单元进行一次测验并及时批改和评讲狠抓课堂、作业和测试,要求学生整理作业或测验中的错题还要求他们在每次测验练习后写自我评价总结其中的得与失这样在课堂教学中让学生在紧张有序、轻松愉悦的课堂氛围中表现自己听说读写能力也随之得到了提高并对他们的课堂活动加与评价适时表扬帮助他们树立起信心保持对英语浓厚的兴趣 二、培养听、说、读、写的能力 培养听说能力：抓好早读强调学生背诵重点的句型、对话和段落课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会我们不仅经常收集一些相关的课外资料图片或音像等找一些适合他们的话题让学生用英语聊天而且特别关注发生在学生身边的事鼓励他们用英语说话 进行阅读能力的训练：大家知道单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的所以我们从七年级下学期一开始便进行训练到了九年级我们就开始对学生进行有针对性的阅读训练每周给学生几篇阅读文章内容、题材多样贴近学生身边的生活而且富有时代性目的是刺激学生的阅读欲望全面提高学生的阅读能力在九年级下学期阅读训练的内容则紧扣中考要求每周完成一定量的阅读材料并对他们的答题情况进行检查 开展写作的训练：从七年级开始就强调学生用所学的句型结构来表达一下身边的事物八年级时引导学生进行写作练习并要求坚持写周记内容与平时生活有关全收全改并进行点评在九年级上学期进行的是话题作文给定一个与学生生活有关的话题鼓励他们用英语表达自己的思想在下学期进行的是命题作文涉及各类文体并紧扣中考可能考到的文体或内容 三、因材施教 细心做好培养尖子生的工作狠抓“两头促中间”从进入七年级下学期起就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况把他们平时的错题都记录好分析他们的知识漏洞及缺陷及时找他们进行补差补缺多关心、鼓励后进生从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度鼓励他们树立起信心努力克服困难从不抛弃他们在整个学习过程中虽然学生是主体但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励因此我们要密切关注每位学生的学习状态多与学生谈心了解他们的所需、所想当他们取得进步时我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时我们要找个别来谈心找出原因指导他们解决建立竞争机制每次测验、考试后都有意识地激发学生上进的热情老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数）鼓励他们向目标努力迈