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不成立的合同 下面是厦门培训考试网小编为你分享的不成立的合同，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们厦门培训考试网（）的后续更新吧！不成立的合同篇一：8afp专业知识合同不成立 【合同不成立、无效被撤销或不被追认的法律后果】 法律后果 合同无效或者被撤销后，因该合同取得的财产，应当予以返还；不能返还或者没有必要返还的，应当折价补偿。有过错的一方应当赔偿对方因此所受到的损失，双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。”第59条规定：“当事人恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的，因此取得的财产收归国家所有或者返还集体、第三人。 【违约责任】 定义： 违约责任是违反合同的民事责任的简称，是指合同当事人一方不履行合同义务或履行合同义务不符合合同约定所应承担的民事责任。 违约责任的要件： （1） 有违约行为；（2）有损害事实；（3）违约行为与损害事实之间存在因果关系；（4）无免责事由。 违约责任的承担方式： 1、 继续履行。也称强制实际履行，即非违约方要求违约方按照合同约定，继续履行合同。该方式建立在能够并应该实际履行的基础上。一下几个方式除外：A、法律或者事实上不能履行。B、债务的标的不适合强制履行，或履行成本过高。C、债权人在合理期限内未要求履行。2、 采取补救措施。指履行债务的标的物品质不符合合同约定的条件，在不需继续履行而只需采取适当补救措施时，即可达到合同目的或守约方认为满意的目的。（退货、减价、修补等措施） 3、 赔偿损失。当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合同约定的，在履行义务或者采取补救后仍有其他损失的，应当予以赔偿。 4、 支付违约金。在一方违约的情况下，任何一方都有权利按照法律或者合同约定向受害方支付违约金。 5、 定金责任。定金既是证明合同成立，保证合同履行的担保形式，又是违约方承担违约责任的一种方式。 6、 解除合同。解除合同既是合同的权利义务终止的一种情形。当一方当事人违约，另一方(受害方)当事人有权根据法律规定或者合同约定通知违约方解除合同，违约方应承担解除合同的责任。单方解除合同，是在特定条件下，即合同一方当事人严重违约或者进行非法活动时，法律赋予受害方的一种特殊权利。同时受害方有索赔权。 7、 价格处罚。价格处罚，是对执行国家定价或者指导价的合同当事人，由于逾期不履行合同遇到价格调整时，在原价格和新价格当中执行对违约方不利的那种价格。它仅适用于执行国家定价或者指导价的合同。不成立的合同篇二：合同的生效时间与成立时间不一致的问题 1、 合同生效 合同生效是指已经成立的合同在当事人之间产生一定的法律约束力，也就是通常所说的法律效力。合同生效后，其效力主要体现在以下几个方面: ( 1) 合同的对内效力!合同生效后，当事人遵循合同约定，依诚实信用原则正确$完全地行使权利和履行义务，不得滥用权利，违反义务，在客观情况发生变化时，当事人必须依照法律或者取得对方的同意，才能变更或解除合同；( 2) 合同的对外效力!合同生效后，任何单位或个人均不得非法阻挠当事人主张权利与履行义务；( 3) 当事人违反合同的，将依法承担违约责任!法院得经债权人申请采取强制措施使债务人依合同的约定承担责任$履行义务! 合同生效时间是以条款约定为准。不一定要注明地点，但是注明签约地点，一旦纠纷可以更好确定管辖权。 有些种类的合同由国家法律强制规定需要办理相关手续才合法。大部分合同不需要办理专门手续，只要双方达成合意既可。双方也可自愿公证。经公证后的合同，证明力要强于未公证的合同。 具体说来，我国民法通则第五十七条规定，民事法律行为从成立时起具有法律约束力。本条对合同生效时间作了两层规定： 1.依法成立的合同，自成立时生效。也就是说，合同的生效，原则上是与合同的成立一致的，合同成立就产生效力。那么合同何时成立?根据本法第二十五条的规定：“承诺生效时合同成立。”例如买卖合同，如果双方当事人对合同的生效没有特别约定，那么双方当事人就买卖合同的主要内容达成一致时，合同就成立并且生效。 2.法律、行规规定应当办理批准、登记等手续生效的，自批准、登记时生效。也就是说，某些法律、行政法规规定的生效要经过特别程序后才产生法律效力，这是合同生效的特别要件。例如，我国的中外合资经营法、中外合作经营法规定，中外合资经营合同、中外合作经营合同必须经过有关部门的审批后，才具有法律效力。 三、书面合同没有签字有效吗 合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。有口头合同和书面合同之别。法律法规要求必须订立书面合同的，当事人必须遵守，否则合同无效。经当事人双方充分协商，就合同的内容及相关事宜进行约定后，一般应接着进行最后的议程，即双方当事人在合同书中签字或盖章。没有双方当事人的签字或盖章，就不能最终确认当事人对合同的内容协商一致，也就不能证明合同的成立有效。为此我国合同法 第32条规定：“当事人采用合同书形式订立合同的，自双方当事人签字或者盖章时合同成立。” 但是，双方当事人的签字或盖章也只是形式问题，实质上应当追求当事人的真实意思。如果一个以合同书形式订立的合同已经履行，而仅仅是没有签字盖章，就认定合同不成立，则违背了当事人的真实意思。因此，合同法第37条规定：“采用合同书形式订立合同，在签字或者盖章之前，当事人一方已经履行主要义务，对方接受的，该合同成立。”当发生纠纷后，一方当事人不能再以未签字或盖章而认定合同无效。 四、合同生效需要具备哪些要件 （一）合同生效的实质要件 1、合同当事人订立合同时具有相应的缔约行为能力。 2、合同当事人意思表示真实。 3、合同不违反法律或社会公共利益 4、合同的内容必须确定或可能。 （二）合同生效的形式要件 合同生效是包括两种情况：一是依法成立的合同，自成立时生效。这是合同生效时间的一般规定，即如果没有法律、行政法规的特别规定和当事人的约定，合同成立的时间就是合同生效的时间。二是法律、行政法规规定应当办理批准、登记等手续生效的，（如根据三资企业法订立的合同、办理抵押物登记的抵押合同）自批准、登记时生效。三是双方当事人在合同中约定合同生效时间的，以约定为准。 五、合同成立等于合同生效吗 合同成立并不等于生效，如何确定合同是否生效，在我国合同法第44条规定，依法成立的合同，自成立时生效。但合同成立并非等于合同生效，因为只有依法成立的合同才能生效。一般而言，合同的生效要件包括： （一）合同当事人订立合同时具有相应的缔约行为能力。民事行为能力是民事法律行为有效的先决条件，无民事行为能力人及限制民事行为能力人实施的民事法律行为只有经其法定代理人的追认才有效。所谓缔约行为能力，是指民事主体据以独立订立合同，以自己的行为取得民事权利或承担民事义务的法律资格。据此，年满18周岁，或者16周岁以上不满18周岁的未成年人，以自己的劳动收人为主要生活来源的完全民事行为能力人有权订立合同。间歇性精神病人为限制民事行为能力，他们不具有缔约行为能力。不能辨认自己行为的精神病人和不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人，他们不能订立合同。但是，限制民事行为能力及无民事行为能力人可以订立纯获利益的合同或者与其年龄、智力相适应的合同。法人的民事行为能力只能限制在其核准登记的生产经营和业务范围内，因此，法人具有就其生产经营和业务范围内的缔约行为能力。（二）合同当事人意思表示真实。所谓意思表示，是指向外部表明愿意发生一定法律效果的意思的行为。意思表示是构成法律行为的要素。意思表示真实是构成有效合同的先决条件之一，一方在被欺诈、胁迫或者重大错误下订立的合同往往非其真实意思表示，属于无效或可撤销的合同。 （三）合同不违反法律或社会公共利益。所有合法有效的民事法律行为都不得违反法律或社会公共利益，易言之，符合公序良俗的要求。因此，合同不违反法律或社会公共利益是合同有效的当然条件之一。但必须注意的是，合同不违反法律，是指合同不得违反当事人必须遵守、不得通过协商加以改变的强行性法律规定。换言之，当事人并不必须遵守合同法中用以指导当事人订立合同的任意性规定。强行性法律规定的标志是一般冠以“不得”、“必须”等词语，而任意性规范则用“可以”等词语表示。另外，合同不违反法律，还指合同的内容，即设定的双方当事人的权利义务必须合法。如果合同内容的部分条款有效、部分无效，那么部分条款被确认无效不影响有效条款的效力。 （四）合同的内容必须确定或可能。“依法成立之契约，于当事人之间犹如法律”。因此，作为确定当事人各自权利义务依据的合同内容对于判断合同是否生效、生效后如何履行，以及发生纠纷时判断孰对孰错具有重大意义。合同内容确定，是指合同内容在合同成立时必须确定，或者必须处于在将来履行时可以确定的状态。合同的内容可能，是指合同所规定的特定事项在客观上具有实现的可能性。如果合同内容属于事实不能、自始不能、客观不能、永久不能及全部不能中的任何一种情形，则合同无效。 另外，根据合同法第44条第2款的规定，法律、行政法规规定应当办理批准、登记等手续的合同，必须依照规定办理批准登记等手续才能生效；否则，即使具备了上述一般合同的生效要件，合同也不生效。 综上所述，合同的生效与签订时间不一致，不影响合同的效力。不成立的合同篇三：合同的不成立与合同的无效是两个不同的概念,下列说法中正确的有( ) A 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本