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文档简介
初中语文知识精讲课程,鉴赏人物描写,概念解读,人物描写就是用生动形象的语言,把人物具体的描绘出来。,“从某种意义上讲,人物描写决定一篇作品的成败。”,1.掌握人物描写的方法。2.结合描写概括人物思想性格。,5.神态描写,人物描写方法作用:描写对象=特征(性格),2.动作描写,1.外貌描写,3.语言描写,4.心理描写,这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒,常遭欺辱,懒惰且又迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前,也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。,1.外貌描写,许多文章都是通过人物的外貌描写来体现人物身份、喜好、性格等。,如孔乙己中的一段外貌描写:“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”,再如:都德的最后一课中,韩麦尔先生穿上“他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,带着那顶绿边的小黑丝帽,这套衣服,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”。,他不想让自己的祖国语言文字丧失,更不想让自己的祖国沦丧在普鲁士人的手中,这小小的穿戴变化,是人物爱国之情的体现,更是他崇高的民族自尊心的彰显。,这里通过对胡屠户的动作的描写,暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。,例如范进中举中写胡屠户的贪婪相:即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去?”范进道:“眼见得我这里还有几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,2.动作描写,来刻画人物形象,从中可感知人物的性格特点。,3.语言描写,变色龙中奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,拧起眉头“不错这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要好好地教训他一顿!这多半是条疯狗”“这小狗还不赖,一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈好一条小狗”,通过对奥楚蔑洛夫两次不同的语言的描写,刻画出溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗的形象。,让人物形象凸显而出,进而表现其性格特征。,心声中当李京京的要求被老师拒绝后,“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?”,4.心理描写。,这段心理描写,运用反问的修辞表达了京京内心的不满,表现了他纯真的童心,执著、倔强的性格。,充分展现人物丰富的内心世界,从而表现其人物性格。,故乡中写受尽生活折磨,痛苦不堪闰土的神态描写:“他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片刻,便拿起烟管来默默的吸烟”。,5.神态描写。,运用比喻,形象的刻画出中年闰土悲惨生活和心中的不平,但却无力反抗的无奈、麻木。,从神态的细节描写中感知人物的精神状态和性格特点。,下面是鲁迅对孔乙己的一段描写:,请同学们对这段的人物描写加以分析?,有一天,“我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。见他满手是泥,原来他便用这手走来的。”,句中“摸”字这一细节,形象的写出了孔乙己把四文大钱蔵放的严实,表明这钱来之不易,说明他的生活窘迫和潦倒。而后一句“用手走来”这个细节,更是隐藏着多少凄惨和痛苦。前后不
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