人教精通版小学英语四年级下册lesson 14教学设计

1 / 5 人教精通版小学英语四年级下册 Lesson 14 教学设计 人教精通版小学英语四年级下册 Lesson14 教学设计 杨德龙 教学目标： 1. 巩 固 语 言 ：Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?Wehave. 并引出要学习的目标语言 Doyoulikemusic?yes, 2.运用目标语言在真实的情境中交流，询问课程的多少，讨论有关学科的喜好，创编新的对话； 3.通过真实的交际，培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。 教学重难点： .句型问答； .句型的肯定以 及否定回答的方式。 教学过程： 一、 Warm-up: 1.互致问候，开始上课； 2.出示教师的照片，由于是新的老师上课，因此让学生猜一猜有关教师的信息，例如英文名字，年龄，爱好，家庭成员等等；一一回答了学生的提问之后，教师告诉学生今天她是2 / 5 一位记者，一位非常有名的记者，来到学校里面来采访大家。接着介绍自己（记者，有证件，有话筒，有自己所在的电视台 ccTV 少儿电视台），并展示图片（国内外高校的图片，最好带学生的），采访过很多学校的学生，今天来到这里采访大家，很高兴，问问学生高不高兴，随即进入自由交流环节 。注意在这个过程中要渗透 Doyoulike 句型的问答和Ilikeverymuch. : 利 用 上 节 课 句 型Howmanylessonsdoyouhave?Whatarethey?Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?.进行问答。在这个过程中，教授两个上节课的三会单词，这节课用四会处理： maths&PE，抓住时机问学生下午有几节课，是什么课，板书问句，在学生回答之前直接进课文，让学生看看文章里的孩子下午有几节课，分别是什么，注意提的问题要在板书上，体现任务型教学。 （只听前半段） 二、 Presentation :Howmanylessonsdotheyhaveintheafternoon?Whatarethey? 在学生回答这两个问题的时候，再教授两个本节课的新词：music&art，简单操练； 2.回答学生自己真实的情况：下午有什么课，（可以加入一些生词如科学等等的，贴在副板书部位）； 3.然后将所有的课程单词进行集体游戏操练，如视力表，接3 / 5 龙， Simonsays 等； 4.找到一个合适的时机，比如有一个学生在游戏时恰好说到music,我会及时询问 Doyoulikemusic？，一定要和课文问的句型一样，并板书问答， canyousingasongforus?教师询问几组学生，说到不喜欢的时候，注意及时将否定回答贴到黑板上，接着进行简单的生生操练（ Let sdoasurvey.操练Doyoulike.?yes,/No,Idon .见书 29 页） ;在这个过程中追问学生喜欢科目的理由，拓展一些英文词汇，也可以让学生实地表演。然后教师提升本节课的情感目标：Weshouldloveallthesubjects. 5.任务型教学，进入对话的后半部分，回答问题 之后，让学生观看正片对话的视频，跟读，小组合作并表演。 三、 Practice&production 1.创编新对话并进行表演：教师向学生们发出中央电视台的邀请，邀请小学生们来报名参加 “ 小小记者 ” 的活动，具体操作：组织学生们将之前活动得到的奖励卡片贴在表格里面，组成自己的 “ 炫彩课程表 ” ，然后两人一组问答，再展示。提供语言支持： A:Hello,. ? B:Sure. A:Howmanyclassesdoyouhaveinthemorning/afternoon? B:Wehave. 4 / 5 A:Whatarethey? B:Theyare. A:Doyoulike.? B:yes,Ido./No,Idon . （如果学生没有那么多的卡片，可以手写单词在表格里，这样也可以练习书写能力） 评价 1：教师在这个拓展练习过后奖励表现好的学生一个“ 金话筒 ” 表扬他们是 “goodreporter” 并为他们拍照留念。 评价 2：在前面几个环节，教师奖励带有学科的卡片，为拓展环节做准备。 四、 Homework ; 五、板书设计 Lesson14 Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon? Wehavetwo.