八年级物理下册 8.3 摩擦力课件 （新版）苏科版.ppt

8.3摩擦力,学习目标,1通过生活中的实例分析，知道摩擦力；2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。,摩擦力：接触面阻碍物体运动的力叫做摩擦力。,探究活动1：,手平放在桌面上，用力推或拉，在这个过程中，你的手有什么样的感觉？,一、生活中的摩擦,（a）人为什么能在冰面上快速滑行,摩擦现象在生活中随处可见。,（b）汽车轮胎表面为什么常有凹凸的花纹,（c）传送带为什么能用来传送货物,（d）登山时为什么要穿防滑靴,有,有,探究活动2：,1、桌子不运动：这个过程中虽然桌子没有被推动，但此时_（有/没有）摩擦力。,2、桌子运动：随着推力的增大，桌子被推得匀速运动，此时_(有/没有)摩擦力,2、滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到接触面阻碍它运动的力。(f滑)。,3、滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时，接触面阻碍物体滚动的力叫做滚动摩擦力（f滚）。,1、静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上将要运动时，会受到接触面阻碍它运动的力(f静)（此时处于静止状态，但具有运动趋势）。,摩擦力的种类：,B、静摩擦,C、滚动摩擦,A、静摩擦,E双杠运动员的手与杠之间的摩擦,A用手握住瓶子时，手与瓶之间,B旋动瓶盖时，盖子与手之间的摩擦,F紧急刹车时车轮与地面之间,H人走路时，鞋与地面的摩擦,C溜冰时轮与地面之间的摩擦,G圆珠笔写字，笔尖与纸面间的摩擦,D擦黑板时黑板擦与黑板之间的摩擦,下列生活中的摩擦类型,物体间要满足哪些条件才能产生摩擦力呢？,D、滑动摩擦,E、滑动摩擦,F、滑动摩擦,G、滚动摩擦,H、静摩擦,【辨析】,【归纳】,摩擦力产生的条件：,两物体相互接触；,两个物体之间有挤压（接触、形变）；,接触面不光滑；,发生相对运动或有相对运动趋势。,f,f,探究活动3：,用毛刷在木板上滑动，观察刷毛弯曲的方向；毛刷不动，抽动木板，观察刷毛弯曲的方向。,思考,摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？,与相对运动方向相反,摩擦力的方向:,注意：,滑动摩擦力的方向也可以跟运动方向相同,“相对运动”指的是研究对象相对与其接触的物体而言,不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同起来,播放演示动画画两者v-t图像,滑动摩擦力也可以充当动力,与相对运动方向相反,摩擦力的方向:,接触面上,相反,？,总是跟接触面相切，并且跟物体相对运动方向相反。,作用点在_；方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向_大小,摩擦力的三要素：,摩擦力的方向:,C,例1下列物体中不受摩擦力的是（）A、用50N的力推箱子，箱子没有动B、用100N的力推箱子，箱子做匀速直线运动C、静止于水平地面上的桌子D、磁悬浮列车在轨道上匀速直线前进,例2画出下列摩擦力的示意图,体会摩擦力的大小：,2、将手平放在水平桌面上，与桌面发生摩擦；第二次在中间放一木块，用同样的力摩擦。比较两次摩擦。,1、用尺放在书中，第一次直接慢慢抽出尺；第二次一个同学压住，另一个同学慢慢将尺抽出；,P53,粗糙程度,C、实验中如何改变和控制相关变量？,3.滑动摩擦力与接触面积和滑行速度无关。,1.压力相同，接触面越光滑，滑动摩擦力越小。,B、实验应选择哪些器材？,探究滑动摩擦力的影响因素,相同条件下，滚动摩擦和滑动摩擦哪个大？,压力,接触面积,滑行速度,A、用什么科学方法进行探究？,（控制变量）,2.粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。,活动1：测量水平运动物体所受的滑动摩擦力,滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？,活动2：探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,【提出问题】,【猜想与假设】,压力物体的粗糙程度物体接触面积的大小,物体运动的快慢,1、如何改变接触面的粗糙程度？,2、如何改变物体接触面积的大小？,3、如何改变物体对接触面的压力的大小？,4、如何把滑动变为滚动？,在设计实验时，主要用方法来验证你的猜想,控制变量,用毛巾、木板,将物体翻转用不同的接触面积,在物体上放重物,物体下放圆珠笔芯,【制定计划与设计实验】,1、探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系,方法：保持_不变，只改变_。,接触面积、压力大小,接触面的粗糙程度,结论：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,【进行实验、收集证据】,F1,F2,F3,2、探究滑动摩擦力与压力大小的关系,方法：保持_不变，只改变_。,接触面积、粗糙程度,压力大小,结论：压力越大，滑动摩擦力越大。,【进行实验、收集证据】,F1,F2,F3,方法：保持_不变，只改变_。,3、探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系,接触面粗糙程度、压力,接触面积大小,结论：滑动摩擦力与接触面积的大小无关。,【进行实验、收集证据】,F1,F2,滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关；跟物体间接触面积和滑动的速度无关。接触表面越_，滑动摩擦力越_；压力越大，滑动摩擦力越_。,大,大,粗糙,分析与论证、得出结论,2、如何更精确地读出弹簧测力计的示数？,交流与评估：,1、如何使木块匀速运动？,拉力要均匀、水平,（1）为了排除弹簧测力计本身重力的影响，用弹簧测力计牵引木块时，用手握住弹簧测力计的外壳，而不是只拉住吊环。,A,f,F,（2）改进实验设计：由于弹簧测力计是静止的，更容易准确读数。,比比摩擦力大小：,why？,结论：在相同压力的情况下，f滚f滑。,阅读P55-56,找找减小摩擦力的其它方法。,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,将弓重一些压弦,增大压力,增大摩擦,说一说：,下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？,有益摩擦,有害摩擦,7、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦,(1)增大接触面的粗糙程度,增大有益摩擦的方法：,(2)增大压力,自行车的刹车装置,小轿车紧急刹车时,（3）变滚动摩擦为滑动摩擦,减少有害摩擦的方法,（1）减小压力,用弹簧秤匀速拉物体,(2)减小接触面的粗糙程度(使接触面变光滑),（3）变滑动为滚动,用滚动代替滑动(轴承),在机器的转轴上安装滚珠轴承,磁悬浮列车,气垫船,（4）使接触面彼此分离也能减小摩擦,油膜分离,归纳：增大摩擦与减小摩擦的方法,1、增大有益摩擦采用的方法有：,增大接触面的粗糙程度增大压力变滚动为滑动,2、减小有害摩擦采用的方法有：,减小接触面的粗糙程度减小压力变滑动为滚动使接触面分离,加润滑油加气垫电磁场使接触面分离,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?,生活.物理.社会,活动：自行车上哪些地方需要增大？哪些地方需要减小摩擦？,通过增加接触面的粗糙程度来增加摩擦,通过增大压力来增加摩擦,用滚动代替滑动来减小摩擦,还可以加润滑油使接触面分离来减小摩擦,想一想：在拔河比赛中，从摩擦角度考虑，你取胜的法宝是什么？,课后探究：,筷子提米为什么？试一试。,增大压力可以增大摩擦,如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的样子将会令你忍俊不禁。没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣扎、也爬不起来。没有摩擦，人将握不住物体；机器的螺丝拧不紧而散架。没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。,假如没有了摩擦,1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是,2、小明用100N水平向右的力拉物体，使它在水平面做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力方向向。,课堂练习,左,3.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用3