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文档简介

小学语文三年级上册习作教学计划（人教版）一、班级情况分析：三年级共有学生37人。经过两个学期的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多，句子不通顺等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。二、教学内容分析周次单元主题习作内容习作主题2第一组：七彩的生活写自己的课余生先概括后举例写课余生活4第二组：名人故事写身边熟悉的一个人抓对话写人7第三组：心中的秋天写一幅秋天的图画组句成段学写秋天9第四组：细心观察写一则观察日记抓细节观察记录1第五组：灿烂的中华文化写生活中的传统文化有序记录传统文化3第六组：壮丽的祖国山河写自己去过的地方抓特点学写景物5第七组：科学的思想方法编一个童话故事发挥想象编童话7第八组：献出我们的爱自由习作通过动作神态描写表达爱本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提醒一下，让学生写记实的一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。三、教学目标开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。四、教学措施1、制定激励措施，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥多媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。2、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。3、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。五、具体安排单元题目目的要求方法措施：1、我的课余生活交流自己的课余生活，并把它记录下来分组交流合作修改。2、介绍自己熟悉的人的一件事熟悉的人的一件事，值得写的一件事打开思路交流材料。3、介绍一幅秋天的图画介绍画的内容，用上积累的词语写好后互相交流修改。4、写观察日记认真观察一种事物，以日记形式记录认真观察，进行探讨。5、生活中的传统文化写出自己看到、听到感受最深的内容小组交流互相修改。6、介绍自己去过的一个地方自己去过的或者想去的地方，写出景物吸引人的地方先口头描述
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