初二下试卷分析.doc

2011-2012学年上期期末考试已经结束，为了做好新学期的教学工作，特对本次考试作一分析：一、试卷分析本次语文试卷，基本符合中招模式，题比较简单，一点也不为难学生。试卷结构又延续了以往的出题模式（考试形式闭卷；考试时间120分钟，试卷总分100分），题型变化不大（仍为基础整合、阅读理解、作文三部分）。阅读理解中，现代文部分有所变动，一篇课外说明文，一篇课外阅读，文言文阅读是郦道元水经注里的三峡，所出题目都是平时重点讲解和有所复习过的。作文是话题作文，以青少年成长为内容，是比较接近学生生活的，也是学生很容易理解和把握的，更有利于学生抒发真情实感。整份试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力。本次的语文试卷体现了新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学提供了指针。二、成绩分析单单从本班来看，我们的语文成绩较以往有较大进步，绝大部分学生在分数上有很大提高，但是细细看来，成绩很不理想：1、第一大题、综合运用、第四大题的课外阅读理解（其中第三题文言文阅读，有95%的题目都是平时讲过并且重点记忆过的，然而学生的得分情况并不理想）。2、和同年级4个班相比，我班的语文成绩不占优势，不是理想中的位次。3、实际考试有30人，总分是600分多一点，平均分只有20.13，无一人及格，及格率为0。三、学生答题情况分析：第一大题积累与运用：1、字音、成语运用、课文理解的说法做得较好，失分较多的是成语运用、病句、选取语句填空等。2、较好的学生得分在8分左右，程度较差的学生得分在2-4分之间。第二大题：1、这是名句积累。满分6分，学生得分大多数在3分左右。2、本大题共6道小题，分别考察了默写，主题揭示、诗句运用等几方面常识，这些都是在文言文教学中反复训练又是反复强调的内容。3、无一人得满分，部分学生还不能得到2分。失分较多的是第10、11、13小题。8、9题是直接进行默写的诗句，然而仍有几个同学不能得分。今后将加强古诗词的背诵和记忆。第三答题：（综合运用）1、满分是8分，绝大多数能得4-5分，稍差点的得2分；再差点的不能得分。第15小题全班同学基本不能得分。2、失分原因主要是理解不到位，理解不透彻；还有就是课外文学常识的了解不够。第四大题：（阅读理解）1、一篇为说明文万里长江第一塔，另一篇为亲情类散文其实你很爱我，还有一篇课内文言文三峡选段。2、满分为32分，无一人得分超过25分。失分较多的是18、20、21、22、23小题。3、失分原因主要是理解不到位，理解不透彻；答题抓不住要点，语言组织的不完整；不知道围绕文段主题进行答题。4、文言文阅读理解考察主要考察了字词解释、句子翻译、文章理解等问题。错的较多的是“或”，大多数学生把其解释“或者”。这是平时在教学中突出的讲解过的。5、27小题句子翻译，可能是学生死记硬背的原因，绝大多数学生还能翻译得比较准确。得分率及其比例乃本试卷最高。6、28、29题比较灵活，平时学生遇到这样的问题就不爱动脑筋思考，考试就傻了。不能根据文章的意义来进行思考。第五答题作文：1、从内容上讲，这个题目是相当贴近学生实际，写起来还是得心应手的，。2、得分主要集中在5-10分之间，20分以上的极少。3、失分主要原因：语言组织能力差、词汇量的稀少、选材不新；结构没有创新、立意不高、字体不工整等。四、存在主要问题及下步教学打算：存在主要问题：1、字词关过得还不牢。2、学科知识不会融会贯通。3、对文段内容信息不会提炼要点。4、主观题目不会做。5、作文不会拟题，不会选材，写作手法不会灵活运用。6、字体不工整。下一步教学中需要注意的问题及相关措施：1、平常教学时就要不断地穿插考试题目的训练。2、平常教学不能只关注课本和练习册上的内容，要注意将开阔学生的视野，注意各学科知识间的联系，学会融会贯通。3、平常教学中注意字词的教学，复习阶段再进行集中过关，反复熟悉。4、文段内容信息的提炼在中考中也是重点，所以在下学期的教学中还要进行针对性的训练，让学生理解到位、透彻；答题逐渐抓住要点，语言组织的完整性；能逐步围绕文段主题进行答题，把握答题技巧。5、文言文教学中不能只注重字词理解和句子翻译，该识记的内容必须要严格过关，然而不能忽视学生对文章内容的理解和主旨的把握，要结合具体文章进行主观性题目的训练，让学生大胆思考大胆表达。6、对诗词的过关更要严格，而且这是一项需要从开始就一直坚持要做好的事情，学生要不断地理解，不断地识记，不断地思考，才能真正理解诗词的意思，这样做题的时候才会举一反三，灵活运用。7、作文训练从一开始就制定系统的训练要求，主要就是话题作文的训练和半命题作文的训练，分别训练学生作文拟题、选材、构思等方面的技巧，每一次作文都要评出模范并且在教室或是学校展览。8、书面整洁是语文试卷的“脸面”，这应该长期不懈的抓下去，而且要硬抓。在平时的作业和联系中就