《过去分词总复习》PPT课件.ppt

2006年高考过去分词用法总揽（高考预测）,大亚湾澳头中学曾浩平,内容介绍,过去分词的用法总结过去分词与其它非谓语动词的用法比较高考真题链接大量高考仿真训练及答案详解,过去分词是非谓语动词的一种形式。它在句子中可以充当表语、定语、状语、宾语补足语等成份。非谓语是高中语法中的重点和难点项目，也是高考的重点、必考点，过去分词是考查热点之一。,一、过去分词作状语、过去分词作状语表示被动的和完成的动作(不及物动词的过去分词不表示被动，只表示完成)。,入高中高考英语群：4980299，享优质教辅资料！,例如：Writteninahurry,thisarticlewasnotsogood!导悟：written为过去分词作状语，表示这篇文章是被写的，而且已经被写。,再如：Givenbetterattention,theplantscouldgrowbetter.提醒：有些过去分词因来源于系表结构，作状语时不表被动而表主动。这样的过去分词及短语常见的有：,lost（迷路）；seated（坐）；hidden（躲）；stationed（驻扎）；lost/absorbedin（沉于）；born（出身于）；dressedin（穿着）；tiredof（厌烦）。,Lost/Absorbedindeepthought,hedidnthearthesound.因沉迷于思考之中，所以他没有听到那个声音。Borninthisbeautifultown,hehatestoleaveit.出生于这个美丽的小镇，他不愿意离开它。,、过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语，此时应注意人称一致。,例-1：_theearthtobeflat,manyfearedthatColumbuswouldfallofftheedge.(CET-41996,6)A.BelievedB.BelievingC.BelievedD.Beingbelieved本句意思为：相信地球是平的，许多人担心哥伦布会从边上掉下去。许多人与相信之间是主谓关系，及分词与主语之间为主谓关系。因此，应用现在分词，答案为B.,入高中高考英语群：4980299，享优质教辅资料！,例-2：Helookedtiredanddepressed,visiblydisturbedbythenewsofhismothersillness.,导悟：分词在句子中作状语，使用何种分词，要取决于分词与句子主语的关系：主谓关系用现在分词，动宾或被动关系用过去分词。例-3：Givenanotherhour,Icanalsoworkoutthisproblem.导悟：given为过去分词作状语，它的逻辑主语为主句主语I，即I被再给一小时。,例-4：Seenfromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautifultous.,导悟：seen为过去分词作状语，表“被看”，由语境可知，它的逻辑主语必须是城市，而不是“我们”，因为“我们”应主动看城市。提醒：如果过去分词作状语时，前面再加逻辑主语，主句的主语就不再是分词的逻辑主语，这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于独立主格结构。,入高中高考英语群：4980299，享优质教辅资料！,如：Thesignalgiven,thebusstarted.信号一发出，汽车就开动了。导悟：thesignal是given的逻辑主语，因此主句的主语thebus就不是given的逻辑主语。,过去分词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等，可以转化成相应的状语从句。例如：1).表示时间，相当于一个时间状语从句，为了明确其意义有时过去分词前可加连词after,when或while来强调时间概念。,入高中高考英语群：4980299，享优质教辅资料！,Seenfromthetopofthehill,thecitylookedlikeabiggarden.从山顶上看，这个城市就像一个大花园。,AcceptedbytheParty,hedecidedtodevotehislifetothecauseoftheParty.入党以后，他决定献身于党的事业。After(hewas)shotintheleg,hecouldntrunanymore.2).表示原因，相当于一个原因状语从句。Deeplymovedbythestory,theexcitedpeoplestoppedquarrellingwitheachother.激动的人们被那个故事深深地感动了，停止了争吵。,Encouragedbythespeech,theyoungpeoplemadeuptheirmindstotakeupthestruggle.受到了讲演的鼓舞，年轻人决定起来斗争。,3).表示条件，相当于一个条件状语从句，有时过去分词前可用if,once等词。Givenanotherchance,hewilldobetter.再给他一次机会，他会做得更好。Ifmerelydrawnonyourimagination,thereportwillnotbeconvincing.假若仅靠你的想象去写，报告是不会有说服力的。,Once(itis)seen,itwillbeforgotten.Ifheated,watercanbeturnedintosteam.水如果被加热，会变成水蒸气。,4).表示让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。Exhaustedbytherunning,theywentonrunningaftertherobber.尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。Laughedatbymanypeople,hecontinuedhisstudy.尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。,5).表示方式或伴随情况。Theoldmanwentintotheroom,supportedbyhiswife.那个老人在他的妻子的搀扶下走进了房间。,Seatedatthetable,myfatherandIweretalkingaboutmyjob.我和父亲坐在桌子旁边讨论着我的工作问题。注意：1.状语从句改为过去分次有时还可保留连词，构成“连词+过去分词”结构作状语。“while(when,once,until,if,though等连词)过去分词”结构。,Oncerecovered,hethrewhimselftoworkandmadeeveryefforttodoitwell.Whengivenamedicalexamination,youshouldkeepcalm.,2.确过去分词作状语的位置。过去分词可放在主句前作句首状语，后面常用逗号隔开：也可放在主句后面，前面用逗号与主句隔开。如；Hestoodtheresilently,movedtotears.=Movedtotears,hestoodtheresilently.,3.现在分词和过去分词作状语时的用法比较不管是现在分词还是过去分词作状语，如果单独作状语，其逻辑主语必须和主句的主语一致。分词作状语通常可以转换成一个相应的状语从句，如果状语从句中的谓语动词为被动结构，就用过去分词；如果状语从句中的谓语动词为主动结构，就用现在分词。,有时为了强调，分词前可带连词when,while,if,though,asif,unless等一起作状语，以便使句子的意思更清楚、更连贯。例如：Workinghard(Ifyouworkhard),youwillsucceed.如果你努力，你会成功的。Defeated(=Thoughhewasdefeated),heremainedapopularboxer.虽然他被击败了，但他仍然是一个受人喜爱的拳击手。,4、不定式做状语，只表示目的、结果或原因：Hehurriedhomeonlytofindhismoneystolen.（结果状语）Tomakehimselfheard,heraisedhisvoice.（目的状语）Allofusaresurprisedtoseehisrapidprogress.(原因状语),5.分词的独立结构1)分词作状语时，要特别注意其逻辑主语必须和谓语动词的主语一致。否则，分词必须有自己的主语，这种带主语的分词被称为分词的独立结构，或叫独立主格。在句中作状语，表示时间、原因、条件等。例如：Theprojectfinished,theyhadatwoweeksleave.完成那个计划后，他们休了两周假。2)独立结构有时也可以用“with/without+名词（或代词的宾语）+分词”的结构，表示伴随状况。例如：,Theysattheresilently,(with)theireyesfixedonthelake.他们静静地坐在那里，眼睛看着湖面。6.熟悉与高考链接情况，明确高考考查重点。高考真题链接1._,Ihavetoputitawayandfocusmyattentiononstudythisweek.(上海2004春)A.HoweverthestoryisamusingB.NomatteramusingthestoryisC.HoweveramusingthestoryisD.Nomatterhowthestoryisamusing,【点拨】选C。however引导让步状语从句时，必须后跟一个形容词或副词，只有C项符合这一要求。,2.Weregoingto_withsomefriendsforapicnic.Wouldyouliketojoinus?(北京2004春)A.getinB.getoverC.getalongD.gettogether3.Ifeelitisyourhusbandwho_forthespoiledchild.(上海2002春)A.istoblameB.isgoingtoblameC.istobeblamedD.shouldblame,【点拨】选D。gettogether表示“相聚”；getin收获(庄稼)；getover越过，克服；getalong进行，进展。,【点拨】选A。betoblame(该受责备)是主动形式，表示被动意义。,4.Papermoneywasinusein_ChinawhenMarcoPolovisitedthecountryin_thirteenthcentury.(NMET1999)A.the;不填B.the;theC.不填;theD.不填;不填5.Thestudentsare_youngpeoplebetweentheagesofsixteenandtwenty.(NMET1988)A.mostB.almostC.mostlyD.atmost,【点拨】选C。inuse是固定搭配，意为“在使用”；序数词前用定冠词the表示顺序或位次。,【点拨】选B。根据句意，“这些学生大多是16到20岁的年轻人”得知，mostly是最佳答案。,练习：1.Afterhisjourneyfromabroad,RichardJonesreturnedhome,_.(上海2004春)A.exhaustingB.exhaustedC.beingexhaustedD.havingexhausted2.Suddenly,atallmandrivingagoldencarriage_thegirlandtookheraway,_intothewoods.(上海2004春)A.seizing;disappearedB.seized;disappearedC.seizing;disappearingD.seized;disappearing,3.Generallyspeaking,_accordingtothedirections,thedrughasnosideeffect.(上海2003)A.whentakingB.whentakenC.whentotakeD.whentobetaken4.Friendshipislikemoney:easiermadethan_.(上海2003春)A.keptB.tobekeptC.keepingD.beingkept5.Unless_tospeak,youshouldremainsilentattheconference.(上海2003春)A.invitedB.invitingC.beinginvitedD.havinginvited,6.Theresearchissodesignedthatonce_nothingcanbedonetochangeit.(NMET2002)A.beginsB.havingbegunC.beginningD.begun7._fromhearttroubleforyears,ProfessorWhitehastotakesomemedicinewithhimwhereverhegoes.(上海2001春)A.SufferedB.SufferingC.HavingsufferD.Beingsuffered8.If_thesametreatmentagain,heissuretogetwell.(上海1998)A.givingB.giveC.givenD.beinggiven,9._inthought,healmostranintothecarinfrontofhim.(NMET1996)A.LosingB.HavinglostC.LostD.Tolose10.“Cantyouread?”Marysaid_tothenotice.(MET1993)A.angrilypointingB.andpointangrilyC.angrilypointedD.andangrilypointing,二、过去分词作表语过去分词作表语并无“完成”或“被动”之意，表示主语的感受（感情）或心理状态，主语多为人。Donttouchtheglassbecauseitisbroken.不要碰那个杯子，它是坏的。Heisquitepleasedwiththedesignofthedress.她很喜欢那礼服的式样,作表语的过去分词主要来自及物动词,在主-系-表句型中,说明主语所处的一种状态。其中系动词有包括be在内的多种形式。如:Youseemfrightened.你看样子受了惊吓。少数不及物动词(如go,come,set)的过去分词也能作表语,但它们不表示被动意义,只是表示动作完成。如:Theyaregoneforvacation.他们度假去了。提醒：过去分词作表语不要与被动语态混为一体，过去分词作表语表示主语的特点、所处的被动状态或完成某动作的状态,强调主谓关系，这种结构中的过去分词前可加quite,very,rather等修饰词。,系动词可有多种,表示不同的意义;被动语态则表示主语所承受的动作,强调动宾关系,绝大多数被动结构中的行为执行者还可以用by短语来表示。如：A.Thelibraryisnowclosed.图书馆现在关门了。（表状态）B.Thelibraryisclosedatsix.图书馆经常在六点钟关门。(表动作)C.Theroadiscoveredwithfallenleaves.（表状态）D.Theroadiscoveredbythefallenleaves.(表动作)A,C句是系表结构,B,D句是被动语态。,不定式、动名词、分词做表语的用法比较：1、不定式做表语常表示谓语动词所表示动作之后发生的动作。不定式一般紧跟在系动词如:be,seem,remain,appear等后面,用来说明主语的内容。这类结构中的主语一般为名词，如：idea,purpose,hope,plan,intention,wish,dream,etc.eg.)Mypurposeistoteachthemalesson.有时句子主语也可以是不定式或名词性从句。Eg.)Tobestrictwithstudentsistoberesponsibletothem.WhatIwanttodois(to)tellyouthetruth.Theonlythinghecoulddowas(to)tellthetruth.如果主语中含有do的任何形式,那么不定式可以省去to.,2、动名词做表语是对主语内容的解释，这时主语与表语位置可互换，动名词常用于口语中。Itsfull-timejobislayingeggs.3、分词做表语:现在分词作表语:一般表示主动或主语的性质和特征,“令人”的,主语多数情况是sth.过去分词作表语:一般表示被动或说明主语情感心理上的感受,“感到的”,主语多数是sb.exciting,excitedannoying,annoyedamazing,amazedboring,boredconfusing,confusedencouraging,encouragedembarrassing,embarrassedfrightening,frightened;inspiring,inspired,现在分词做表语表示主语的性质与特征；进行时表示正在进行的动作。Thetaskofthisclassispractisingtheidioms.（现在分词做表语）Withthehelpoftheteacher,thestudentsarepractisingtheidioms.（现在进行时）注意:过分除修饰sb.以外,还可修饰表示神态、声音等的名词,说明主语的心理状态。Eg.)Hehada_(terrifying,terrified)lookinhiseyes.三、过去分词作宾补作宾语补足语的过去分词一般为及物动词,其前面的宾语是它的逻辑主语,二者之间构成被动关系。过去分词作宾语补足语用于以下情况:,1.位于感官动词如see,hear,feel,watch,notice,find等之后。Hefelthimselfcheated.他感到自己被骗了。Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketoseecarriedoutthenextyear.(NMET2000)经理们讨论了这个计划,并且想在明年看到这个计划被执行。注意：在动词see,hear,feel,watch,notice，perceive，observe,listento,lookat后既可用现在分词做补语,也可用不定式做补语。用现在分词表示动作正在进行,用不定式表示的动作的全过程已经完成。,入高中高考英语群：4980299，享优质教辅资料！,如：*IsawMr.Whitegetoffabus.*IsawMr.Whitelookingintotheshopwindow.*Doyouhearsomeoneknockingatthedoor?Yes,Idid.Iheardhimknockthreetimes.2.位于使役动词如have,keep,make,get,leave等词之后。Keepyourmouthshutandyoureyesopen.(谚语)少说多看。Dontleavesuchanimportantthingundone.不要把这么重要的事情搁着不做。,3.位于表示“愿望、希望”等意义的动词如want,wish,like,expect等词之后。Iwishtheproblemsettled.我希望问题得到解决。Iwouldlikemyhousepaintedwhite.我希望把我的房间刷成白色。4.位于介词with/without之后。Witheverythingwellarranged,helefttheoffice.一切都安排妥当以后,他离开了办公室。Thewomanwasworryingwithherticketlost.这位妇人很焦急,她的车票丢了。Shelefttheofficewithoutworkdoneyesterday.昨天,她没做完工作就走了。特别提醒-1：动词have后所接的三种宾语补语。主语让别人做某事，强调主语的意志。,havesomebody/somethingdosomething不定式作补语必须省去to,不定式动作由宾语发出，表示一次性的动作。如：Theradioshehadhadrepairedwentwrong.她请人修的收音机坏了。表示“使完成某事”，可以是别人完成，也可以是自己参与完成。Wemustgettheworkfulfilledbytheendofthisweek.主语遭到某种不幸或陷入恶劣的环境，说明宾语的一种无意识的被动行为。Manypeoplehadtheirhousesdamagedintheserioustyphoon（台风）.Hehadhislegbrokeninthematchlastmonth.他在上星期的比赛中摔断了腿。,特别提醒-2：当这类句子变成被动语态时，过去分词用作主语补语。如：Oneoftheglasseswasfoundbroken.有人发现其中一个杯子破了。Theyshouldbekeptinformedofthesituationthere.应该让他们知道那儿的形势。练习:从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。1.Mrs.Brownwasmuchdisappointedtoseethewashingmachineshehadhad_wentwrongagain.(上海1999)A.itB.itrepairedC.repairedD.toberepaired,2.Itiswisetohavesomemoney_foroldage.(NMET1996)A.putawayB.keepupC.giveawayD.laidup3.Idontwantthechildren_outinsuchweather.A.takeB.totakeC.takenD.taking4.ImafraidthatIcantmakemyself_becauseofmypoorEnglish.A.understandB.understandingC.tounderstandD.understood,四、过去分词作定语单个的分词通常放在被修饰的名词之前，表示被动和完成意义。A类:被动意义:anhonoredguest一位受尊敬的客人B类:完成意义:aretiredteacher一位退休的教师过去分词短语作定语时,通常放在被修饰的名词之后,它的作用相当于一个定语从句。如:Thiswillbethebestnovelofitskindeverwritten(=thathaseverbeenwritten).这将是这类小说中写得最好的。,过去分词修饰承受该动作的名词(即与