七年级语文上册 第11课《理想》课件 鄂教版.ppt

一个没有远大理想和崇高生活目的的人,就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏没有钨丝的灯。张华志气太大，理想太多，事实迎不上来，结果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消沉，结果就必至于堕落。朱光潜,2019/11/21,1,理想,流沙河,2019/11/21,2,流沙河,走近作者,2019/11/21,3,流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月读书会”，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办星星诗刊。“反右”开始，星星被指控为“反党刊物”，1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到星星编辑部。他一边在复刊后的星星作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人，,2019/11/21,4,流沙河诗歌特色：1.感情真挚深厚。如就是那一只蟋蟀2.构思奇妙，富于浪漫色彩。3.民族化、群众化结合。4.形式上：标准的新格律诗，标准的自由体诗。,2019/11/21,5,教学目标1、识记本文的生字词，了解作者。2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。3、感悟理想的意义，领会理想的真谛。4、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。5、树立远大理想，并为之奋斗,2019/11/21,6,一、整体感知：1、听读、欣赏。纠正读音，品味语气、语调，把握韵律、节奏。,2019/11/21,7,一、诵读解诗意,（1）读准字音（2）把握语调，音律，节奏（3）区分句子中的词语轻重缓急（4）明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气,重点字音,蜕变tu倔强ju洗濯zhu玷污din扒窃p诅咒z寂寥lio夸耀yo缀zhu连可望不可即j碌碌ll终生,解释词语：,离乱:因战乱而分离。缀连:联结。玷污：弄脏。倔强：性情刚强不屈.寂寥:冷落。绝处逢生:在走投无路的情况下，又有了生路。可望不可即:只能远远望见而不能接近。碌碌终生：平庸无能一辈子。浪子回头:游荡不务正业的年轻人改过自新。,2019/11/21,10,解释词语：,诅咒：原指起到鬼神加祸语所恨得人，今指咒骂。蜕：变质，腐化堕落。扒窃：从别人身上偷取财物。坚贞：节操坚定不变。洗濯：用水或汽油、煤油灯去掉物体上面的脏东西。坚贞：节操坚定不变。海天相吻：天空与海面互相联结，合为一体。,2019/11/21,11,文体知识,理想是一首哲理诗。哲理：关于宇宙和人生的原理.哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。如苏轼的题西林壁；白居易的长恨歌；苏轼的琴诗；陈毅的冬夜杂咏.青松：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”等写作哲理诗，要语出自然，有警句创见，避免概念化、一般化，切忌人云亦云，浅薄无味。,2019/11/21,12,哲理诗表达诗人对人生的这个理性思考。或者说，诗人对人生的哲理性思考通过诗来表达。哲理诗的第一要素不是哲理，而是诗。诗是形式，哲理是内容；诗是外衣，哲理是内核。哲理诗具有两个突出特征：一是具有一系列鲜明生动的意象；二是含蓄，不露理。,2019/11/21,13,2、朗读,朗读要求：1、读准字音。2、把握语调、音律、节奏。3、区分句中词语轻重缓急。4、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。第1节：明朗坚定的语气第2-8节：悲壮沉思的语气第9-11节：劝告警醒的语气第12节：欢快奋发的语气,2019/11/21,14,1、集体朗诵,声音洪亮（1分）有感情（1分）正确流利（1分）能背诵（加2分）,2、分析：联系实际说体会，正确清楚。（5分）,3、能回答同学、老师提问。（2分）,评分标准,2019/11/21,15,3.自读课文，分小组学习。,要求：1、自学，联系实际理解各节诗的含义；提示：可联系例子，如革命烈士、献身科学献身真理的仁人志士、先进人物；也可联系身边的人物及自己来谈。2、不理解的地方作上记号，等待问其他组的同学或者老师；3、推举一、两个同学发言，其余同学可补充；4、各组出一个同学评分，科代表记分时去掉一个最高分，去掉一个最低分进行总分。,2019/11/21,16,4.梳理出各节的内容要点：,1、理想是前进的方向2、理想随时代发展3、理想推动历史前进4、实现理想要经历挫折5、理想给人力量6、实现理想要牺牲私利7、理想使人体味欢乐与寂寥,2019/11/21,17,3.梳理出各节的内容要点：,7、理想使人体味欢乐与寂寥8、理想使人伟大9、理想给人新生10、理想使人经受考验11、失去理想使人平庸12、要树立远大理想,2019/11/21,18,梳理出各节的内容要点：,1、理想是前进的方向2、理想具有时代性3、理想具有历史性4、实现理想要经历挫折5、理想给人力量6、实现理想要牺牲私利7、理想给人带来欢笑与寂寥8、理想使人伟大9、理想给人新生10、理想使人经受考验11、正反对比突出理想的重要12、要树立远大理想,理想的历史意义,理想的人格意义,理想的人生意义,鼓舞人们为理想奋斗,总说理想的意义,2019/11/21,19,二、合作探究：1、这首诗歌的主旨是什么?,人生一定要有理想,2019/11/21,20,合作探究2、诗歌是从哪些方面表现主旨的?,历史意义(2、3)人格意义(4、5、6、7)人生意义(8、9、10、11),2019/11/21,21,合作探究：,3、试着分析诗歌的结构,2019/11/21,22,理想的意义(1),历史意义(2、3),人格意义(4、5、6、7),人生意义(8、9、10、11),鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12),结构：,理清诗歌脉络,总说理想的意义,2019/11/21,23,讨论鉴赏,2019/11/21,24,理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。,2019/11/21,25,赏析第一节你怎样理解第一节四个比喻的喻意？,从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的。.前两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理想传播的过程.这两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界，漫漫黑暗里，理想指示了光明的方向。可见,这一节主要是说,理想是前进的方向.这一节的喻意是理想是前进的方向。,2019/11/21,26,1、第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？,运用了比喻和顶针的修辞手法。,作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。,这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。,2019/11/21,27,顶针,以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。例如：:“竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨,便于揭示事物内部递相依存的有机联系.说理环环相扣,道理易于说的严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓。,2019/11/21,28,自由朗读节，画出你最喜欢的句子，并谈谈你对这个句子的理解。,2019/11/21,29,饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。,2019/11/21,30,第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?,在饥寒与温饱的年代，人们在生活上的理想分别是温饱与文明，说明社会不断进步，理想也不断提高。理想有时代性。,2019/11/21,31,2、第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?,不同的时代有不同的理想。饥寒温饱文明：理想在提高离乱安定繁荣：社会在进步,2019/11/21,32,2、第二节诗说，不同时代里有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外还包含什么意思？,说的对.理想有时代性,层次性.社会不断进步,理想也不断提高.社会是逐步发展的,理想也是逐步提高的.一种需要满足了,就会产生新的需要,新的理想.,2019/11/21,33,理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。,2019/11/21,34,第三节内容概括,人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。简言之：理想推动历史前进。,2019/11/21,35,第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。,从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。,2019/11/21,36,（或如何理解“珍珠链”、“脊梁骨”、“海天相吻的弧线”？）,把理想比作珍珠，人类理想犹如珍珠链。正因为有一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。“脊梁骨”形象地表明理想使人类历史不断向前发展，理想是人类不断前进的精神动力“海天相吻的弧线”形象地表明理想实现，往往要经历多次挫折和失败，有其艰巨性和长期性,2019/11/21,37,理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。,2019/11/21,38,第四节内容概括,理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近。理想的实现往往具有长期的艰巨性和长期性。简言之：实现理想要经历挫折,2019/11/21,39,4、第4节在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?,与第一节联系在一起：,一、二句与第一节相似：理想使人明确方向,三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性,2019/11/21,40,比较阅读4、第四节诗意的重点是什么？理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。（这和山中哪些诗句相似？）：,在山的那边：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”理想：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地反抗着命运。”,到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。,2019/11/21,41,理想使你微笑地观察生活；理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。,2019/11/21,42,怎样理解“理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真”？理想使老年人的心理年龄非常年轻，让他充满活力。老骥伏枥志在千里曹操烈士暮年壮心不已,2019/11/21,43,5、第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。,a理想使人积极乐观,b理想使人斗志顽强,c理想使人永远年轻,d理想使人充满活力,理想给人力量,2019/11/21,44,理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。,2019/11/21,45,第六节内容概括,理想能够净化人的灵魂,2019/11/21,46,6、第六节怎样理解？这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？你能结合实例谈谈吗？,2019/11/21,47,6、你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？,要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正如在山的那边中所说：“在不停地翻过无数次山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛”,2019/11/21,48,6、第六节中怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”？,诗人所说的理想,是崇高的社会理想,是为社会进步、为多数人谋利益的理想.树立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺牲个人利益,她要抛弃黄金梦,所以又是一种牺牲。,2019/11/21,49,理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。,2019/11/21,50,理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，,制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉不过是理想的副产品。,2019/11/21,51,而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。,寂寥就是寂静、空旷。一般的人都安于现状，怀有崇高理想的人想去变革社会，在常人年来是不可思议的，因而不但不支持为理想而奋斗的志士，反而误解他们，使他们陷于寂寥，其中自然有酸辛。但尽管如此，他们仍享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑。”,2019/11/21,52,7、为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么也会“酸辛”?,崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。,2019/11/21,53,为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑？,理想,就是要改变现状.而尚未觉悟的人,总认为现状是天经地义的,要改变现状,在他们看来就是大逆不道,是疯子,是狂人,躲避他,反对他,奋斗者的处境就限于寂寥.,2019/11/21,54,理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。,2019/11/21,55,平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。理想对于人生，可以让不幸者绝处逢生，平凡人变伟大，而成为真正的人，崇高的人，伟大的人。,2019/11/21,56,8、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?,教师引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。,“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。,2019/11/21,57,世界上总有人抛弃了理想，理想去从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。,2019/11/21,58,理想却从来不抛弃任何人。每个人只要有理想，就有了方向，就可以通过努力获得成功。,2019/11/21,59,(9)任何人都可以树立理想，树立了理想，就能重新做人。,2019/11/21,60,第9节，这一节与上一节有什么关系?,第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?,第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。,并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。,2019/11/21,61,作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义?,典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。,2019/11/21,62,理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！,2019/11/21,63,(10)当理想被歪曲，被玷污后，一定要重新找回自己的理想并且提高警惕。,2019/11/21,64,第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?,可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?,“玷污”指理想被歪曲，“扒窃”指理想动摇。层进关系。,第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。,不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。,2019/11/21,65,层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。“玷污”指理想被歪曲，“扒窃”指理想动摇。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。,2019/11/21,66,英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境,2019/11/21,67,、第11节与上边哪一节内容对比？“夸耀”为何“可厌”？“诅咒”为何“可笑”？,与第8节形成对比，第8节是写理想使人由平凡到伟大；第11节写理想使英雄变成庸人。“夸耀”自己当年的功勋，不再立新功，躺在功劳簿上争名夺利，当然“可厌”；不愿改变眼前的环境而奋斗，当然可笑。,2019/11/21,68,(11)不要安于现状，不要夸耀过去的成绩。,2019/11/21,69,理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫。,请乘理想之马，挥鞭从此启程，路上春色正好，天上太阳正晴。,2019/11/21,70,第12节，这一节的主要内容是什么?,鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗,“理想开花”两句比喻什么?,“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。,2019/11/21,71,“路上正晴”象征什么？该节诗在全诗中的作用是什么？,象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。,2019/11/21,72,树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。新的历史时期，正是中国人民实现自己美好理想的最好的年代,2019/11/21,73,本诗中用什么形象表达理想的意义呢？,2019/11/21,74,本诗的优势:语言优美形象，有哲理意蕴,你还能从形式上说说本诗的优势吗？,偶句抻韵，一韵到底；诗意上，多承接、转折、并列；句式上，是字句，使字句、短句；句意上，多警句。,2019/11/21,75,你能说说理想与在山的那边的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。例；在山的那边：是的，我曾一次又一次地失望过。当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。理想：但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你进取的心。以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。,201