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孙权劝学,资治通鉴,司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。,（编年体通史）,人物简介,听一听,听读课文，注意读音与停顿。,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,孙权劝学,读一读,四大组分角色朗读。努力做到不添字，不漏字，不错字。,合作翻译,1、卿今当涂掌事,2、蒙辞以军中多务,3、孤岂欲卿治经为博士邪,4、但当涉猎,5、见往事耳,6、及鲁肃过寻阳,7、非复吴下阿蒙,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,求学过程,初,孙权：“卿今当涂掌事，不可不学！”,蒙辞以军中多务。,孙权：“孤岂欲卿治经为博士邪！”,（学的重要性。语重心长，谆谆告诫。）,（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）,品读对话,吗,孙权：“但当涉猎，见往事耳。”,（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）,“卿言多务，孰若孤？”,“孤常读书，自以为大有所益。”,蒙乃始就学。,（学习的要求）,（亲近，关心，期望的语气）,罢了,（感叹句，惊讶赞叹的语气。）,（感叹句，带有自豪的语气。）,鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！,及,啊,吴下阿蒙刮目相待,分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？,神态描写、动作描写、心理描写、例如孙权：（面对吕蒙，扶其肩，耐心劝告）“卿今当涂掌事，不可不学！”,考考你的想象力
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