从学校德育目标出发构建学校德育体系.ppt

从学校德育目标出发构建学校德育体系,重庆市渝中区职业教育中心,一、学校德育的核心以人为本,（一）、我校办学宗旨：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生（二）、以人为本的德育内涵：强调要突出人的发展；把教育和人的幸福、自由、尊严、价值观联系起来，使教育真正成为人的教育而不是机器的教育，通过正确的教育途径，促使受教育者身心的完善和发展；注重人文关怀和道德情感的体验。,（三）、科学与人文相融的德育特色,科学：求真求是解决客观世界的认识问题人文：求善求美解决精神世界的认识问题科学精神：求是献身创新从严人文精神：责任感公民意识博爱心理品质,（四）、校风教风学风,校风：爱国崇德求实创新教风：严谨博学师正业精学风：尊师立志勤奋进取,二、高中阶段德育目标、内容和途径,（一）、德育目标,热爱祖国，有理想志向和正确的人生观具有公民的社会责任感；自觉遵守社会公德和宪法、法律；（公民意识）养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法；具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力,（二）、德育内容,1.爱国主义教育2.集体主义教育3.马克思主义常识和社会主义教育4.理想教育5.道德教育6.劳动和社会实践教育7.社会主义民主观念和遵纪守法的教育8.良好个性心理品质的教育,（三）、学校德育途径,班主任工作、共青团、学生会工作德育课教学、学科教学、活动课教学劳动、社会实践、实习校园环境,三、学校德育体系的构建,（一）、强化教师队伍建设,1、确立人人都是德育工作者的意识,教师要有人文素养，一切工作要以学生的发展为本有爱心以身作则严格管理,2、要求并引导全体教师要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养3、优化德育队伍，制定各项考评制度，使德育队伍的管理规范化、制度化。,（二）、从大处着眼，小处着手，开展经常性教育,1、以养成教育为基础为先导，培养学生良好的行为习惯（文明习惯、学习习惯），从一点一滴抓起，是我校德育工作的基本任务。,2、教育学生确立正确的道德价值观、人生观和世界观,3、教育学生珍爱生命，善待生命，防止因生命意识淡薄、人格扭曲而导致的自残或杀害他人等恶性事件的发生。此外，要教育学生拥有乐观的生活态度，勇敢地直面生活。,（三）、以课堂教学为主渠道,注意突出思想政治课和思想品德课的功能加强教育，积极探索文化课的改革，寓思想教育于学科的课堂教学之中，注意寻找“切入点”和“结合点”，做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析，在教学中，充分挖掘教材中所蕴涵的德育内容，发挥隐性教育的作用，进行德育渗透。,（四）、以校园文化为载体，实施德育教育,学校办学特色：校企结合环境育人校园环境：让墙壁说话、树木育人。经常利用德育宣传栏、黑板报、多媒体、广播等形式加大的德育宣传的途径。校园文化：形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。在营造学生喜爱的校园文化氛围的同时，培养学生热爱劳动的习惯，提高学生的实践能力。,（五）、注重学校管理细节中的德育渗透,破窗理论：如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修好，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。破窗理论体现的是细节对人的暗示效果，以及细节