岗位聘任方案

华蓥市铜堡初级中学岗位聘用实施方案（2012春修订表决稿）根据四川省人事厅、四川省教育厅关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见(试行)的通知（川人发200874号）、中共华蓥市委办公室、华蓥市人民政府办公室关于印发华蓥市事业单位岗位设置管理实施意见的通知（华委办发2009 18号）、中共华蓥市委组织部、华蓥市人事局关于开展事业单位岗位设置管理工作有关问题的通知（华组通 2009 2号）精神，结合我校实际情况，制定岗位设置聘用方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观和党的十七大精神，建立科学的人才观，转换用人机制，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合我校教育各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动教职员工的工作积极性、创造性，促进教育事业健康发展。二、实施范围和原则1、华蓥市铜堡初中与之建立人事关系的、在编在职的正式人员纳入岗位设置管理范围。2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理原则。三、岗位类别设置1、根据华蓥市机构编制委员会关于重新核定市属中小学教职工编制等有关事项的通知（华编发200925号），华蓥市铜堡初级中学编制120人，规格为副科级事业单位，领导职数7人（校级领导2人，中层5人），内设办公室、教导处、政教处、教科室。现有人员114人。2、铜堡初中设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中，管理岗位1名，占岗位总量的1；专业技术岗位110名(初中48名，占初中比例为89%；小学62名，占小学比例为94%，)；工勤技能岗位9名（初中5名，占初中岗位总量的9；小学4名，占小学比例为6%）。四、岗位等级设置（一）管理岗位等级1、担负领导职责的职员岗位数量。根据机构编制部门核定的单位领导职务职数和内设机构领导职数7个，其中：校长1名，副校长1名。内设机构4个，设办公室、教导处、政教处、教科室，领导职数6人。2、设置：担负领导职责的岗位1个，其中：八级职员岗位1个。（二）专业技术岗位设置1、根据本单位职责任务、专业技术水平、工作需要和人员结构现状，按照专业技术岗位设置有关规定，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例控制目标为初中15%：45%：40%，小学5%：45%：50%。2、设置高级岗位10个。其中，初中设中学高级教师一级岗位1个，中学高级教师二级岗位3个，中学高级教师三级岗位3个；小学设中学高级教师一级岗位1个，中学高级教师二级岗位1个，中学高级教师三级岗位1个。3、中级岗位50个，其中，初中设中学一级教师一级岗位6个，中学一级教师二级岗位9个，中学一级教师三级岗位7个；小学设小学高级教师一级岗位8个，小学高级教师二级岗位11个，小学高级教师三级岗位9个。4、初级岗位50名，其中，初中设中学二级教师一级岗位10个，中学二级教师二级岗位9个；小学设小学一级教师一级岗位16个，小学一级教师二级岗位15个。（三）工勤技能岗位等级设置设置技术工岗位9个，其中，初中设技术工专业高级工三级岗位1名，技术工专业中级工四级岗位4名；小学设技术工专业高级工三级岗位1名，技术工专业中级工四级岗位3名。五、岗位任职条件（一）事业单位三类岗位的基本任职条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、具有岗位所需的专业、能力或者技能条件；4、具有适应岗位要求的身体条件。（二）管理岗位任职条件1、职员岗位应具有中专以上学历，其中六级以上职员岗位，一般应该具有大学专科以上学历。四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上学历。新招聘参加工作的管理人员原则上应具有大专以上学历。2、各等级职员岗位的基本任职年限是：（1）六级职员岗位，须分别在七级职员岗位上任职满3年以上。（2）七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上任职满3年以上。（3）九级职员岗位须在十级职员岗位的基本任职年限视本人的学历而定。（三）专业技术岗位任职基本条件1、专业技术岗位的基本任职条件按照国家和省现行专业技术职务评聘的有关规定执行。2、中学教师应取得中学教师资格证、小学教师应取得小学教师资格证。3、专业技术职务的晋职条件：符合下列所有条件的人员，方可申报竞聘相应的技术岗位：(1) 任职年限取得高级、中级、初级技术职称满2年且年度考核为合格及以上等次的，可竞聘现任职称现任技术岗位的上一个档次；满4年且年度考核为合格及以上等次的，首次可竞聘现任职称技术岗位的最高档次。专业技术人员转正定级按国家、省现行规定执行。(2) 工作量和工作绩效考核在高级、中级、初级职称技术岗位中，晋升该职称中上一级岗位时，申报人近二年工作量需达到校平均工作量的85%及以上，申报人近两年绩效考核平均分应高于两年校平分之平均分。(3) 继续教育以学校审核、考核为准，达到相应规定学时。(4) 教学研究达到学校规定教研工作要求，完成学校教研的基本任务。(5) 一票否决：A、申报晋升的近二年内有受到党纪、政纪处分；当年有明显违反教育行业的“八条规定”的行为而受到上级处理的；B、近二年内旷课、旷工累计超过3节；迟到早退超过10次(含政治业务学习、教研活动、应参加的集会)；事假累计超过10天(法定假除外)；病假累计超过2个月(公伤除外)。C、近二年内所任学科次成绩在校排名倒数第一名两次及以上，市倒数六名范围内达两次及以上者。4、专业技术职务破格晋升条件：在有专业技术岗位指标的情况下，专业技术人员在现专业技术岗位任职以来，获得国家级、省（部）级科技成果奖励或者其他有关专业技术工作奖励的主要完成人员（主研人员），基本任职年限可以适当放宽：（1）获得国家级奖励的，可以放宽2年。（2）获得省（部）级奖励的，可以放宽1年。因同一项目或者工作获得多次上述奖励的，不重复计算放宽年限，且只能作破格条件使用一次。大中专毕业生转正定级按有关规定执行。（四）工勤技能岗位基本条件1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。2、三级、四级工勤技能岗位，须分别在下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。3、新招聘参加工作的工勤技能人员试用期（学徒期、熟练期）满，并通过初级工技术等级考核后，可以确定为级工勤技能岗位。六、岗位职责（一）、中学高级1、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责；2、认真履行师德规范等规章制度，做师德楷模；3、加强教育教学理论的学习和学科专业知识的深化，做终身学习的典范；4、经常指导下一级教师教育教学工作；5、按照课程标准，认真制订教学工作计划，认真编写教案； 6、及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注重学法指导；7、热忱帮助学困生，提高学生学习能力，全面提高教学质量；8、了解本学科的教改信息和科研动向，积极参加教科研活动，不断提高教学与科研水平；9、一年内应撰写至少两篇教育教学论文或经验文章，聘期内至少有一篇质量较高的教育教学论文发表或获奖，或者参加教育科研课题研究并取得一定的成果。10、不得歧视讽刺侮辱学生，不得体罚或变相体罚学生；11、认真完成所承担的教育教学工作任务和其它临时性工作任务；12、每期听课不少于20节；13、每期承担校级以上（含校级）示范课至少1次；（二）、中学一级、小学高级1、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责；2、认真履行师德规范等规章制度，做师德楷模；3、加强教育教学理论的学习和学科专业知识的深化，做终身学习的典范；4、指导下一级教师教育教学工作；5、按照课程标准，认真制订教学工作计划，认真编写教案；6、及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注重学法指导；7、热忱帮助学困生，提高学生学习能力，全面提高教学质量；8、了解本学科的教改信息和科研动向，积极参加教科研活动，不断提高教学与科研水平；9、一年内应撰写至少两篇教育教学论文，聘期内至少有一篇质量较高的教育教学论文或经验文章在片区及以上交流、发表或获奖，或者参加教育科研课题研究并取得一定的成果。10、不得歧视讽刺侮辱学生，不得体罚或变相体罚学生；11、认真完成所承担的教育教学工作任务和其它临时性工作任务；12、每期听课不少于15节；13、每期承担校级以上（含校级）研究课至少1次；（三）中学二级、小学一级1、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责；2、认真履行师德规范等规章制度，做师德楷模；3、加强教育教学理论的学习和学科专业知识的深化，做终身学习的典范；4、按照课程标准，认真制订教学工作计划，认真编写教案；5、及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注重学法指导；6、热忱帮助学困生，提高学生学习能力，全面提高教学质量；7、了解本学科的教改信息和科研动向，积极参加教科研活动，不断提高教学与科研水平；8、一年内应撰写至少两篇教育教学论文或经验文章，聘期内至少有一篇质量较高的教育教学论文在校级及以上交流、发表或获奖。9、不得歧视讽刺侮辱学生，不得体罚或变相体罚学生；10、认真完成所承担的教育教学工作任务和其它临时性工作任务；11、每期听课不少于10节；12、每期承担教研组及以上汇报课至少1次；七、岗位聘用1、岗位聘用的原则我校严格按照华蓥市教育局、华蓥市人事局核准给我校的各级岗位数总额，根据学校实际情况，“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用，合同管理”的原则，确定具体岗位。明确岗位等级，聘用工作人员、签订合同。2、岗位聘用的实施程序： 公布岗位设置情况及任职条件； 对照岗位的任职条件，本人申报并提供相关材料； 学校考核组对申报人进行考核； 考核组择优推荐，并进行公示； 经公示无异议后聘任，签订聘用合同。3、考核符合晋升条件的人员，在申报同一档次技术岗位且申报人数超过该技术岗位设置人数的，需按以下方案考核，择优晋升。考核总分为100分，任职年限分、教学工作及教学业绩考核分(即年度考核分)各计45分，考核小组打分10分。(1) 任职年限分：设基础分20分，每任职一年记1分，最高不得超过45分；(2) 教学业绩分：以申报人近二年年度考核分为依据，申报同类技术岗位人员，年度考核平均分按45%折算后，最高者记45分，其余人员年度考核分按45%折算后与之比较低一分，减一分。(3) 考核小组对申报人的德、勤、能、绩等方面综合进行打分，其平均分计入总分。5、考核程序(1) 本人在规定时间内自行申报(2) 组织考核小组进行资格审核(3) 资格审核结果公布（公示）(4) 硬性条件计分(任职年限分、教学业绩分)(5) 被评者的主管领导介绍其工作表现、工作能力及