心理学部分样题高中ppt课件

四、简答题3.在学科教学中如何培养学生思考问题的良好习惯？4.教师成长与发展的基本途径有哪些？六、论述题2.试举例说明如何根据记忆规律，提高知识保持的效果。,1,一、单项选择题4.在知识保持过程中，短时记忆的容量（）A.相当有限B.相当大C.没有限度D.十个组块以上5.学生对自己认知过程的了解和控制策略是（）A.资源管理策略B.认知策略C.组织策略D.元认知策略,2,6.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）A.学习期待B.学习需要C.学习目标D.学习动机7.态度与品德的形成过程依次经历的三个阶段是（）A.认同、依从、内化B.依从、认同、内化C.认同、内化、依从D.依从、内化、认同,3,二、多项选择题2.影响课堂管理的因素有（）A.班级规模大小B.课时计划差异C.教师领导风格D.班级的性质E.学生对教师的期望,4,三、判断题5.判断一个人的心理健康状况应兼顾其内部协调与外部适应两方面。（）6.学生原有认知结构的概括水平越高，学习迁移的可能性越小。（）7.阿特金森认为：力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）,5,四、简答题3.学校教育中知识学习的作用有哪些？4.教学中教师应如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境？六、论述题2.结合实际说明影响人格发展的社会因素。,6,一、单项选择题4.教师利用集体成员共同讨论决定的规则来改变学生态度的方法是（）A.说服教育B.榜样力量C.群体约定D.奖励与惩罚5.形成各种操作技能不可缺少的关键环节是()A.适当练习B.讲解要点C.示范要领D.反馈信息,7,6.统筹安排自己学习时间的学习策略是()A.认知策略B.资源管理策略C.元认知策略D.精细加工策略7.个体努力克服障碍，力求又快又好解决问题的愿望或趋势是()A.学习需要B.学习兴趣C成就动机D.自我效能感,8,二、多项选择题2.影响迁移的主要因素有()A.功能固着B.原有认知结构C.心向D.定势E.相似性,9,三、判断题5.中学阶段同辈群体对人格发展的影响在某种程度上甚至超过父母。（）6.道德认识是对道德规范及其执行意义的认识，是品德的核心部分。（）7.父母受教育的程度、管教方式和家庭气氛决定孩子的创造性高低。（）,10,四、简答题3.学校开展心理健康教育的途径有哪些？4.直观教学中教师应该如何培养学生的观察力？六、论述题2.结合实际说明学习教育心理学对教育实践的作用。,11,一、单项选择题4.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是()A.内化B.认同C.服从D.依从5.人们对物体的知觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于()A.场独立型B.外倾型C.场依存型D.发散型,12,6.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是()A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化7.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是()A.成就动机B.自我强化C.自我效能感D.学习驱力,13,二、多项选择题2.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机的组成有()A.学习需要B.学习期待C.自我提高的内驱力D.附属的内驱力E.认知内驱力,14,三、判断题5.操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。6.高中阶段学生的品德发展处于不成熟的时期，所以不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调节自己的行为。7.教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。,15,四、简答题3.学习策略训练的原则有哪些？4.学校实施心理健康教育的意义是什么？六、论述题2.结合实际说明教师在教学过程中应如何培养学生的创造性。,16,一、单项选择题4.教育心理学研究的核心内容是A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程5.在学业成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是A.能力高低B.努力程度C.运气好坏D.任务难度,17,6.先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是()A.态度B.定势C.迁移D.需要7.整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是()A.复述策略B.计划策略C.组织策略D.元认知策略,18,二、多项选择题2.研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有()A.目的性B.流畅性C.序列性D.变通性E.独创性,19,三、判断题5.最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。()6.皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。()7.心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题。(),20,四、简答题3.怎样激发学生的学习动机？4.操作技能的培训要求有哪些？六、论述题2.在教学中，教师应如何提高知识直观的效果？,21,一、单项选择题4.皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11-15岁属于()A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.通过练习而形成的合乎法则的活动方式是()A.迁移B.技能C.态度D.心向,22,6.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是()A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为()A.强迫症B.焦虑症C.恐惧症D.抑郁症,23,二、多项选择题2.影响态度与品德学习的外部条件有()A.家庭教养方式B.社会风气C.同伴群体D.态度定势E.道德认知,24,三、判断题5.学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。()6.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。()7.需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。(),25,四、简答题3.在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？4.高创造者具有哪些个性特征？六、论述题2.试结合实际论述在教学中如何有效地进行知识概括。,26,一、单项选择题4.学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为()A.认知方式B.认知过程C.认知风格D.学习策略5.个体在学习中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为()A.学习动机B.学习需要C.学习期待D.认知内驱力,27,6.建立学习时间表属于()A.认知策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略7.以教师为主导的教学策略是()A.程序教学B.情境教学C.指导教学D.计算机辅助教学,28,二、多项选择题2.心智技能与操作技能相比,具有以下特点A.对象具有观念性B.执行具有内潜性C.内容具有复杂性D.方式具有多样性E.结构具有简缩性,29,三、判断题5.影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。6.迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。7.在试误学习中，任何刺激与反应的联结一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。,30,四、简答题3.如何运用记忆规律，促进学生知识保持？4.影响态度与品德学习的条件有哪些？六、论述题2.结合教学实际谈谈教师应如何培养学生的创造性。,31,一、单项选择题4.信息加工学习理论的主要代表人物是()A.奥苏伯尔B.斯金纳C.布鲁纳D.加涅5.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()A.感性知识B.理性知识C.程序性知识D.陈述性知识,32,6.遗忘曲线表明，遗忘的进程是()A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.没有规律7.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是()A.调节策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略,33,二、多项选择题2.下列属于心智技能的是()A.阅读技能B.体操技能C.运算技能D.骑车技能E.记忆技能三、判断题5.学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。()6.定势对迁移的发生起着促进作用。()7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。(),34,四、简答题3.什么是心理发展？学生的心理发展有哪些基本特征？4.什么是创造性？如何培养学生的创造性？六、论述题2.怎样激发学生的学习动机？,35,一、单项选择题4.青年初期的年龄阶段指的是()A.6、7岁11、12岁B.11、12岁14、15岁C.14、15岁17、18岁D.17、18岁25岁5.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于()A.能力B.努力C.运气D.任务难度,36,6.我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于()A.同化性迁移B.重组性迁移C.顺应迁移D.逆向迁移7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为()A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症,37,二、多项选择题2.帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有()A.说服B.暗示C.榜样示范D.群体约定E.价值辨析三、判断题5.认知方式只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。()6.学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。()7.波斯纳提出的教师成长公式是：经验反思成长(),38,四、简答题3.怎样合理地组织复习？4.在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果？六、论述题2.在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?,39,一、单项选择题4.教育心理学的研究对象是()A.学生和教师的基本心理规律B.学习过程和教学过程的基本心理规律C.学校情境中学与教的基本心理规律D.学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为()A.人格B.学习方式C.学习策略D.认知方式,40,6.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为()A.意义学习B.接受学习C.发现学习D.有意义的接受学习7.一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现()A.认知阶段B.认同阶段C.依从阶段D.同化阶段,41,二、多项选择题2.心智技能与操作技能相比，具有以下特点A.对象具有客观性B.执行具有内潜性C.内容具有复杂性D.方式具有多样性E.结构具有简缩性,42,三、判断题5.将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。()6.研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独特性三个主要特征。()7.能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。(),43,四、简答题3.简述动机的涵义及其功能。4.什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？六、论述题2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。,44,一、单项选择题4.把人格各部分整合和统一起来的核心力量是()A.自我调节B.自我认识C.自我体验D.自我意识5.对客观事物作判断时不易受外来的因素影响和干扰的认知方式属于()A.自主型B.场独立C.场依存D.沉思型,45,6.通过综合归纳获得意义的学习称为()A.概念学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习7.以学生为中心的教学策略是()A.程序教学B.合作学习C.指导教学D.掌握学习,46,二、多项选择题2.下列对迁移描述正确的有()A.是习得的经验对完成其他活动的影响