一年级上《angengingong》说课稿

1 / 5 一年级上 angengingong说课稿 莲山课 件 m 一年级上 angengingong说课稿 一、把握目标，说教材 （一）教材的地位和作用 angengingong是一年级上册字与拼音的最后一课。本课共有四部分。第一部分是后鼻韵母 angengingong 的音和形，第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，第三部分angengingong 的书写格式，第四部分是一首儿哥马路上。本课安排两课时，这节课是第一课时，内容是正确认读angengingong 四个后鼻韵母，掌握两个整体认读音 节 ying和 yuan，并能学会拼读音节。 （二）教学目标 1、知识和技能：学会后鼻韵母 angengingong 及声母与后鼻韵母相拼的知识 ,掌握发音要领。 2、过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技巧与方法，掌握声母与后鼻韵母的拼读，初步直呼音节。 3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学合理地进行发音，进行热爱劳动的教育。 （三）教学重难点： 后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节的拼读是本课2 / 5 重点； enging 的发音和直呼音节是难点。 二、多方位渗透，说教法 1、联系现实生活导入法 创设情境， 模拟动物声音，从象声词的音节中抽象出后鼻韵母 angengingong。 2、教、扶、放结合法 教学后鼻韵母 angengingong 的发音。教 ang 时，先发 a,滑向后鼻韵母 -ng,再多形式教会学生发音。 engingong 的教法与此类似，采用半扶半放的方法，让出时间给学生参与实践，教师适时辅导、点拨、指正。 3、新旧对比比较法 把已学过的前鼻韵母 aneninon和后鼻韵母 angengingong的音形进行比较，将声母与前鼻韵母的拼读和声母与后鼻韵母的拼读进行比较，还有练习四声的比较，这些都有助于掌握后鼻 韵母的发音和声母与他们的拼读。 4、现代化多媒体教学法 利用背投将画面与音像结合起来呈现给学生，使教学内容形象化、具体化，提高学生学习的效率。 5、游戏教学法 采用猜谜游戏的方式教学，集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣和学习效果。 三、提高能力，说学法 3 / 5 1、模拟想象法： 让学生想象小狗、蜜蜂、雷声的叫声、响声，学生回答怎么叫（响）后，自然导入新课的学习，调动学生的积极性。 2、在 “ 动 ” 中学 老师随意读出韵母，学生上台动手摘卡片，让学生动脑猜谜语 ，动口说出谜底并拼读。动口、动手又动脑，多种感官参与，让学生在轻松、民主的氛围中学习，学得愉快，学得牢固。 3、学朗读和学说话同步进行 以范读、跟读、同桌合作读、比赛读等形式读发音，并让学生用生动、有韵律美的语言说出口，提高学生的音准和口头表达能力。 四、优化结构，说程序 （一）创设情景，引出课题。 1.出示课件：小狗、蜜蜂、老鹰及雷电。 师问： 怎么叫？生答：小狗汪汪叫。 2.出示课题 ang、 eng、 ing、 ong （二）合作探究 1学习 ang、 eng、 ing、 ong 的音和形 （ 1）音 ang、 eng、 ing、 ong 形式：师范读 生跟读 同桌合作读 各种形式赛读 全班读 4 / 5 （ 2）形：比字形，出示卡片 anangenengining （ 3）书写：哪一个后鼻韵母在四线三格的位置与其它三个不一样（ ing 在上中格） ,学生在书本 P62 上描红。 2学习整体认读音节 yingyuan yngyun 欢迎十元 轻松一刻：学唱歌劳动最光荣 3.学习后鼻韵母与声母相拼 （ 1）猜谜游戏引入，课件出示（师板书） y ngyng （太阳） sh ngshng （上课） f ngfng （大风） d ngdng （叮当响） h nghng （红色） （ 2）对比拼读练习 Wnwnwnwnwngwng Wn wngxn xng 弯腰汪汪叫新同学五角星 （三） .小结 （四） .布置作业 1、 ang、 eng、 ing、 ong 各两行。 2、从课外书中找出含有 ang、 eng、 ing、 ong 后鼻韵母的字。 五、说板书设计 ang、 eng、 ing、 ong 5 / 5 angsh