一年级上册品德与生活全册教案（教科版）4

1 / 22 一年级上册品德与生活全册教案（教科版）4 活动主题三到哪儿找答案 教学目标： 1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生发现问题、解决问题的能力提高。 3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点： 学生能发现探究自然现象或生活中的问题。 教学准备：书、卡片、课件 教学课时：二课时 第一课时 教学目标： 1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生 发现问题、解决问题的能力提高。 3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 2 / 22 教学重点： 学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点： 学生能发现探究自然现象或生活中的问题。 教学准备：书、卡片、课件 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣，导入新课。 1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。 2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示课件，提出问题） 3、师：那我们应该到哪儿去寻 找答案呢？这就是今天我们要一起来学习的 “ 到哪儿找答案 ” 。 二、学生小组学习讨论 1、师：看书，找一找，说一说 “ 遇到问题时，该到哪儿去找答案 ” 。 2、生：自由看书、讨论。得出： 三、到哪儿寻找答案 师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法（移动鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢？ 生：选择方法 3 / 22 1、问问别人让学生参与提问寻找答案； 2、书上找找 让学生在老师的引导下找到最快的做法； 3、网上查查 让学生了解方法的使 用； 4、做做实验（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。 四、给问题找答案 1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？ 2、师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？ 五、活动：学做卡片 1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢？ （写下来、画下来、粘贴下来 ） 2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！ 3、老师相信小朋友们肯定能在平时 生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！ 六、读儿歌 1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。 2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动4 / 22 脑帮它们找到更多满意的答案呢？ 3、好的，老师相信你们一定会做得很棒！下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！ 第二课时 教学目标： 1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生发现问题、解决问 题的能力提高。 3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点： 学生能发现探究自然现象或生活中的问题。 教学准备：书、卡片、课件 教学过程： 一、创设情境：（音乐导入） 今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕？ （ 1）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？ （ 2）螃蟹有骨头吗？ 5 / 22 二、勇攀高山 1、主持人甲：现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队 人出发了（出示课件：高山）啊？大山挡住了我们的去路，怎么办？ 2、山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。 3 四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。 三、过沼泽地 1 主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？ 2、鳄鱼：我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。 （ 1）为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗 3、各小队答题，过沼泽地。 四、过海 1、主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又 拦住了大家的去路。 2、海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题： （ 1）为什么海岸线曲曲折折？ 6 / 22 （ 2）海水为什么是咸的？ （ 3）深海中的鱼吃什么？ （ 4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？ 五、巧穿大森林。 1、主持人丁：（出示课件：大森林）走进大森林真容易迷路。 2、大象：别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。 （ 1）植物怎样保护自己？ （ 2）为什么棉花不是真的花？ （ 3）什么是绿色食品？ （ 4）为什么树桩上 有一圈圈的花纹？ 3、找答案，寻路标。 4、跟随音乐象征性的穿越大森林。 六、过护城河 1、主持人甲：（出示课件：科学宫殿的大门）啊！科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？ 、蟹大将：你们想过河？就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！ 、四队抢时间回答。 七进宫殿。 7 / 22 、主持人乙：城门多美！可是它一直紧闭着，怎么办？ 、喜鹊：只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦！ 八、宝殿狂欢。 九、作业设计：找找你的 科学宝殿 我爱美丽的生命 活动主题一让我走近你 教学目标： 1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。 2、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。 3、知道动物植物是人类的朋友，学生热爱动、植物的情感升华。 教学重点： 观察、认识常见的动植物，了解动植物的一些基本特征 教学难点： 了解动植物的一些基本特征 教学时间：三课时 教学准备：课件，动物图片或玩具 第一课时可爱的动物 教学目标： 1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。 2、知 道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。 8 / 22 教学重点： 观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征 教学难点： 了解动物的一些基本特征 教学准备：课件，动物图片或玩具 一、激发兴趣 a)比一比：谁认识的动物多？ b)这么多的动物中，你最喜欢谁？说说理由。 二、活动 “ 猜动物，找朋友 ” 1、同学们，教师今天给大家带来了好多可爱的动物，但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。 2、提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还 要讲它的生活习性。活动开始，两位同学为一组上台，一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的？有什么窍门？ 3、将每人准备的有动物的图随机贴在同学的背后，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。教师鼓励同学之间互相提问，但每次只能提一个问题。如果猜对了，进行奖励。 4、活动延伸：把自己最喜欢的小动物画下来，也可以把最喜欢的动物的贴片贴在书上。三、活动小结。 9 / 22 第二课时 教学目标： 1、学生观察、认识常见的 动物，了解动物的一些基本特征。 2、知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。 教学重点： 观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征 教学难点： 了解动物的一些基本特征 教学准备：课件，动物图片或玩具 教学过程： 1看可爱的动物 学生看动物录像或者动物照片，也可以让学生看教科书中提供的动物照片，让学生说说它们的可爱之处。 2 “ 动物 ” 表演 （ 1）学生唱有关动物的歌曲，说有关动物的诗词。 （ 2）学生学各种动物的叫声。 （ 3）学生表演模仿动物的动作、行为。 3我爱动物 （ 1）学生以 “ 我喜欢 因为 ” 的形式进行说自己对动物的喜欢。 10 / 22 （ 2）学生列举自己在生活中的经验，以具体的事例说说动物的可爱。 4动物名片设计大赛 在以上活动的基础上，请学生选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。如果自己对这种动物还不十分了解，可以查查资料。力争把名片设计得与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。然后把自己设计的名片连同图片贴在教室的宣传栏内。 第三课时有趣的植物 教学目标： 1、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。 2、知道植物是人类的朋 友，学生热爱植物的情感升华。 3、知道植物是有生命的，人类应该关爱它们； 4、知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。 教学重点： 观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征 教学难点： 了解植物的一些基本特征 11 / 22 教学准备：课件，植物图片或玩具 一、谈话导入。 a)说说看，你都认识哪些植物？ b)生据已有经验作答。 二、活动 “ 认识常见植物 ” 1、课件出示植物的图片和资料，让学生对常见植物有一个初步的认识。 2、带领学生到校园里寻找，校园里有哪些常见的植物 ？ 3、交流：说说自己所认识的植物以及它们的生长地。从而让学生意识到环境的影响，不同的地域生活着不同的植物。到处都是植物的家。 三、活动 “ 有趣的植物 ” 1、设计名片：小组合作，为校园内的某一植物设计一张名片，简单地写上这一植物的特性。 2、制作叶贴画：小组合作，将自己在观察植物时捡到的树叶制作成一幅幅的叶贴画。并在班级展览。讨论：如果地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢？从而号召学生提高环保意识。 活动主题二美丽的生命 12 / 22 教学目标： 1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点： 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。 教学时间：三课时 教学准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 第一课时 教学目标： 1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点： 13 / 22 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程： 一、谈话导入 1、草会生长，树会生长，什么不会生长？ 2、小鸡会生宝宝，大家会生宝宝，什么不会生宝宝？ 3、植物会生长，动物会生长，我们都会生长。会生长的就是有生命的物体。 二、活动 “ 它们是怎么长大的？ ” 1、你见到过植物或者动物生长吗？ 2、能说说它们是怎么长大的吗？ 3、生据已有经验谈。 4、师引导学生观看教材内容，让学生对动植物这一生命体有进一步的了解，知道它们与人一 样，有着美丽的一生，它们也有感觉，也会用独特的方法保护自己，甚至相互了还会有情感的交流。 5、小结：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。 三、延伸活动 “ 种子发芽了 ” 1、看着一个小小的生命，在我们的关怀下诞生，想想都好14 / 22 开心！不如咱们课后回家种盆牵牛花吧！ 2、每天看看，牵牛花有什么变化，把它记下来。 3、要好好照顾你的牵牛花，别忘了继续观察，做好记录哦 第二课时 教学目标： 1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同 的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点： 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。 教学准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程： （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的15 / 22 家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体 会 动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个小电影，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它 , 长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺 3、问：小草会生 长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树16 / 22 的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物 不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流） 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的 校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流） 5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下 ,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。 17 / 22 6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉） 7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用 独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。 过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。 我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样 说话 吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示） 8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动 物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。 （四）、拓展。 过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。 1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。18 / 22 -学生种花（放音乐种太阳）。 2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解） （五）、总结： 李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心 、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 （六）板书设计 生命 美丽的 珍惜、爱护 活动主题三我能做什么 教学目标： 1通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华； 2、学生掌握初步的爱护动植物的方法。 教学重点： 爱护动植物的方法 教学难点： 学生掌握初步的爱护动植物的方法 教学准备： 课件 教学时间：二课时 19 / 22 第一课时 教学目标： 1通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华； 2、学生掌握初步的爱护动 植物的方法。 教学重点： 爱护动植物的方法 教学难点： 学生掌握初步的爱护动植物的方法 教学准备： 课件 一、导入新课 1、谈话：我们的祖国就是一个美丽的大花园。花园中的一草一木每时每刻都在用它独有的魅力吸引着我们。让我们赶快做好准备，投入到大自然的怀抱吧！ 2、活动开始 a、谈话：（播放教学课件）我们一起看完了这段录像片，你从中发现了什么？ b、学生思考回答。 c、讲述：的确，正如同学们所说的。大自然中的花草树木20 / 22 是我们每一位同学的好朋友，我们应该好好的爱护他们。（出示课题：爱护花草 树木） 3、谈话：花草树木就像我们的影子一样。不管是在街上，还是在学校和家里，它总会陪在我们的身边。 4、你的家里养花草了吗？你知道在家里养花草有什么好处吗？ 5、学生思考回答。 6、谈话：花草树木可真是我们的好朋友。看！桌上的一盆盆小花儿还在对你招手呢！赶快把耳朵贴过去，听一听他们在对你说些什么？ 7、学生分组聆听植物的倾诉。 8、教师参与到个别小组的活动中。 9、提问：能告诉大家，他们对你说了些什么吗？ 10、全班交流。 11、谈话：一件件真实而又令人感动的事情告诉我们：花草树木是我们 人