一年级上册语文《家》教学反思

1 / 3 一年级上册语文家教学反思 一年级上册语文家教学反思 家是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。它清新、自然、朴实，给人一种温馨的感觉。 一、复习导入，巩固字词 1、复习词语：在导入环节，我带领学生复习了（白云、小鸟、鱼儿、种子、蓝天、树林、小河、泥土）这些 词语，并且这些词语是一一对应的形式出现的，有助于学生对文章内容谁是谁的家的理解。 2、教写 “ 云 ” 这一环节体现了课堂上的写字教学。并交给了学生正确的书写姿势，培养了学生良好的学习习惯。 二、用提问寻思、用细读品味 在教 学中，我随机展示了蓝天、白云，树林、小鸟，小河、鱼儿，泥土、种子的画面，让学生想一想、说一说，为什么蓝天是白云的家？ 为什么树林是小鸟的家？树林还是谁的家？为什么小河是鱼儿的家？小河还是谁的家？为什么泥土是种子的家？这些问题让学生展开了丰富的想象，这些想象和描述使学生加深了对课文的理解，读时感情充溢，后面的指导学生朗读就水到渠成。在配乐朗读时，我先交给学生朗读的方法，让学2 / 3 生边读边想画面，把体验到的情感移植到文本之中，用心灵与文本对话，用优美的声音读出对文章的感悟，取得了很好的效果。 三、激趣课堂，送白云 、小鸟、鱼儿、种子回家， 我把（）送回家，（）是（）的家 这一环节的设计，既加深了学生对诗歌内容的理解和记忆，又活跃了课堂气氛。课前，我让学生制作了白云、小鸟、鱼儿、种子、大树的图片。学生在课堂上送白云、小鸟、鱼儿、种子回家时激动万分，使文本不再只是一种文字，而是有形、有声的体验，学生也变成了有感情的文本角色。 四、突破难点 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家 这一句是本课的难点。诗中 “ 祖国 ” 是一个抽象的词，对于低年级小学生来说，尤其不容易理解。课堂上，我将抽象的 “ 祖国 ” 化为具体可感的事物，突破了学生理解上的难点。，我先让学生认识我们祖国的样子，它就像一只威武的雄鸡，然后介绍我们祖国叫中国，也叫中华人民共和国。祖国是我们的祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。 之后，我带领孩子在课件中观赏祖国巍峨的高山，一望无际的大草原，雄伟的长城，无数的珍稀动物 让学生在情感上产生共鸣， 3 / 3 最后，让学生对我们的祖国说一句话？学生们热爱祖国的情感被自然而然的激发了。 使学生明白了我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家 ，我们要热爱我们的祖国。 五、课外拓展，积累语言。 为了训练学生的语言表达能力、我出示了沙滩贝壳海螺、夜空星星月亮等图片，让孩子创编诗歌，（）是（）的家。 课后的作业是回家把家这首诗歌背诵给爸爸妈妈听并仿写一句话（）是（）的家。这些都锻炼了学生的语言表达能力和思维能力。 在这节课上，我用一颗未泯的童心引领学生与文本对话 ,在诵读、对话中去体验、感悟语言带给我们的温馨。在这种体验中，学生的性情得到了陶冶。 这节课带给我的不但是快乐、感动，而且是审美的情趣。让我感到教学不是枯燥的，而是有滋有味的。 本 节课的不足是：教学过程中，前四行诗句的教学速度稍快了一些，给拓展环节留下的时