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文档简介
音乐巨人贝多芬,学习目标：1、理解文中几个难句的含义。2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法；学习重点难点：1、学习运用肖像描写来刻画人物的方法；2、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。,1、给下列词语中加点字注音。重荷（）流氓（）磐（）石喧嚣（）踌躇（）蓬勃（）2、用给出的下列词语造句。惹人注目_杂乱无章_不见天日_,前奏版-课前展示,启动版-创情激趣,听一段贝多芬的命运交响曲，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？,1、要求同学们独立完成以下两道题。（1）作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？阅读课文6、7、9三小节，思考这些段落中外貌描写的作用？,核心版-自主探究,外貌：“仿佛要挑起整个生命的重荷”的宽阔的双肩，那种“凝重不可逼视”的深邃的眼睛，紧闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。,（2）请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪?,1、把自己不理解的句子，或者有感受的句子，画出来。同学们可集思广益，从而较全面把握课文的重点、难点的句子。(1)为什么贝多芬说：“一株树也比一个人好”?,合作探究,这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。,(2)如何理解“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”这句话的意思?(3)“他诚然孤独，可是有永恒为伴”中“永恒”指的是什么?,与不幸命运作斗争的决心。,“永恒”指的是音乐，贝多芬已经超越了自己，领悟到人生的真谛。,(4)“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”中“心里的音乐”指的是什么?,指的是贝多芬用“心”和生命写的音乐，传达出的是贝多芬对人生和生命的理解,请运用外貌描写来刻画你所喜欢的一个明星，让大家猜猜他/她是谁。,拓展版-强化训练,刻画人物的描写方法,1、正面描写2、侧面描写3、肖像描写4、外貌描写5、神态描写6、语言描写7、动作描写8、心理描写,文章让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。今天我们要学习贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。因为生活不会总是一帆风顺的
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