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孙权劝学第一课时,导,同学们，大家知道哪些与“劝学”相关的诗句或者故事？我们来分享积累。,业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。韩愈莫等闲,白了少年头,空悲切！岳飞读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。朱熹三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府读书破万卷,下笔如有神。杜甫非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮,本文选自资治通鉴。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为资治通鉴，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。,司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（s）水乡，世称涑水先生。晚年自号迂叟。为相八个月病死，追封温国公。谥文正，追封温国公，世称司马温公。宝元年间中进士。北宋著名的政治家、史学家。著有司马文正公集稽古录。他主编的资治通鉴是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。,思,思考导学案“朗读积累，整体感知”部分。,要求：1.根据需要，可出声朗读。2.阅读课文时，将课下注释转注到课文中去。3.不要看参考资料。,听范读，体会感情,议,同学们分组讨论“思”中的问题要求：1.有感情地朗读，看谁读得好。2.先两两交流自己思的结果，有困难之处组内成员一起讨论解决。,展,要求：1.朗诵声音洪亮，吐字清晰，有节奏，有情感。2.展示讨论结果的同时，要结合文本分析。,各小组依次展示自己的学习成果,展,初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)！但当/涉猎，见往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂蒙母，结友而别。,评,1.朗读指导2.圈点勾画读书法
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