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生命的起源【教学目标】知识与技能比较区别神创论自然发生论生生论宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程描述多数学者公认的化学进化的大体过程过程与方法1培养学生通过多种途径收集与“生命起源的学说”相关的信息和处理信息的能力2通过对不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维3通过对生命起源的学习，培养学生的想象推理和分析能力情感态度与价值观1引导学生明确，科学的推测不仅需要严密的逻辑确凿的证据，还需要丰富的想象和联想2激发学生对生命科学发展的关注和兴趣【教学重点】1原始地球条件下的化学进化过程2化学进化过程和米勒实验【教学难点】雷迪实验和巴斯德实验；化学进化过程和米勒实验.【教学过程】导入新课：在广袤的宇宙中有无数的星体，然而只有我们伟大的地球母亲孕育了千姿百态的生命，一提到生命，在前两章的学习中，我们知道任何一个生物的新生命都是通过生殖过程产生的，那么最原始的生命又是从哪来的呢？这节课我们就来揭开这个奥秘讲授新课：(一)课下老师让同学们收集了有关生命起源的资料，谁能把你收集到的资料介绍给大家呢？学生介绍资料，教师根据学生汇报的情况进行板书设计意图：此过程中，重点通过学生汇报，让全体学生感知到生命起源的不同观点，如果学生没将生命起源的过程查找全面，教师可适当补充(二)同学们收集到了这么多信息，哪些可靠，哪些不可靠，我们能凭空想像就下结论吗？那么我们应该经过科学推测？什么是科学推测？出示课件：科学的推测需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的此外，科学推测还需要有严密的逻辑和丰富的联想(三)请你带着科学的缜密性，分析这些资料，哪些是可靠的，哪些是不可靠的，简单说出理由关于学生说出的神创论和自然发生论，学生基本能用以前学过的知识给予认识，难点主要是进化论(四)观看视频：进化论中生命的起源问题思考：原始生命是如何产生的？出示课件，结合视频，说出原始生命是在怎样的条件下产生的？学生讨论，然后下结论、教师板书：(五)在原始地球条件下，真的能形成生命吗？让我们从科学家的实验中得到结论学生自读课本内容：思考并讨论：1是谁做了重要的实验？2实验装置中的各部分分别模拟了原始地球的哪些条件？3实验结果如何？由此说明了什么？汇报结果：米勒进行了大胆地实验对实验装置的理解，请同学们指课件，分别说出装置的各部分模拟了原始地球的哪些条件多指学生说出不同意见结论：此实验证明了，在原始地球的条件下，能够形成构成生命的基本物质小分子有机物板书：小分子无机物小分子有机物4形成小分子有机物后，原始生命又是怎样形成的呢？思考：原始生命是如何形成的？5教师指课件说明小分子有机物到原始海洋中，然后经过复杂的过程，形成了大分子有机物，再经过漫长地演变，大分子有机物又形成了原始的生命6学生小结：你认为进化学说中，生命
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