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1 / 4 人美版三年级美术下册第 3 课 画中的线条教案 莲 山课件 m 课题 第 3 课画中的线条 学情分析 线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条包含着艺术家的情感,以及对所表现物象的理解。通过本课教学,使学生认识到线条的表现力,学习观察、欣赏画面的方法,进而体会、认识到线条这种语言造型的魅力。 教材分析 通过本课教学,使学生认识到线条的表现力,学习观察、欣赏画面的方法,进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。 教学目标 显性目标:通过本课学习,了解线条这种绘画语言 ,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物隐性目标:通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界。 课时安排 2 / 4 1 5 课时 课题 第 3 课画中的线条 授课时间 3/7 三 (3)三 (4)3/8 三( 2)三( 1) 教学目标 显性目标:通过本 课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物隐性目标:通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界。 教学重点 教学难点 通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中。 教学准备 铅笔、彩 色笔 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、导入活动 3 / 4 二、分析中国传统绘画作品 三、尝试练习 四、谈学习感受,学生绘画 教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等)欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论: 1、画中运用了哪些线条?它们有什么特点?这些画面多是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的情景。 2、通过线条的表现你感受到些什么?任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 同学用线条表现出来。 合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且 还可以传达画家的思想。 临画 画人物的线条多采用曲线,线条较细,很流畅,脸部一般线条很少,景物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点,线条有粗有细 初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现,并了解不4 / 4 同线条可以表现物品的不同性质。 通过分析讨论,使学生了解由于线条的一些细致的变化,可以使画面出现一些不同的效果,让学生感受线条在绘画中的魅力。 通过临画尝试线条表现力
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