七年级语文下册 10《木兰诗》课件1 新人教版.ppt

10.木兰诗,学习目标,1.归纳总结本文文言文知识2.学习本文详略得当的写作方法3.体会木兰替父从军的高尚感情及爱国热情,考考你的记忆力,1、解释下列划线的字（1）夸父与日逐走（）（2）但当涉猎（）（3）蒙辞以军中多务（）（4）吾日三省乎吾身（）,跑,只是,推托,多次,考考你的记忆力,2.翻译句子（1）不使学。伤仲永_。（2）还自扬州。孙权劝学_。（3）蒙辞以军中多务。孙权劝学_。,不让仲永学习,从扬州回家,吕蒙用军中多务推辞,考考你的记忆力,3.按原文默写（1）_,也泊秦淮近酒家。（2）_,万里长征人未还。（3）_若出其中，_,若出其里。,烟笼寒水月笼沙,秦时明月汉时关,日月之行,星汉灿烂,字词句段篇,（1）用横线画出句中通假字并作解释对镜贴花黄（）,字,帖通“贴”，粘贴,（1）一词多义愿愿为市鞍马，从此替爷征。（）愿驰千里足（）市愿为市鞍马（）东市买骏马（）辞蒙辞以军中多务（）旦辞爷娘去（）,词,愿意,希望,卖,市场,用,告辞,（2）古今异义爷娘闻女来古义（）今义（）双兔傍地走古义（）今义（）但闻黄河流水鸣溅溅古义（）今义（）出郭相扶将古义（）今义（）同行十二年古义（）今义（）.赏赐百千强古义（）今义（）木兰不用尚书郎古义（）今义（）,词,父亲,爷爷,跑,行走,只是,连词，表转折,外城,姓氏,概数，很多,十二,有余,与“弱相对”,不愿做,表示事实上没有必要,（3）词类活用策勋十二转（）用作（）解释（）愿为市鞍马（）用作（）解释（）,词,名词,动词,记下,名词,动词,买,（1）文言句式问女何所思这是（）句，正常的语序为（），翻译为（）愿为市鞍马这是（）句，完整的句子是（），翻译为（）,句,倒装,闻女所思何,问木兰想什么,省略,愿为此市鞍马,木兰愿意为此去买鞍马,（2）修辞方法1.互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。,句,（2）修辞方法2.复沓，又叫复唱，语出：庄子田子方，指句子和句子之间可以更换少数的词语，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法；它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。,句,（2）修辞方法顶针，又称顶真，指用前一句结尾之字作为后一句开头之字。,句,（2）修辞方法排比，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。,句,根据所给句子的特点，找出文中类似的句子，并归纳特点。将军百战死，壮士十年归。问女何所思，问女何所忆。,句,互文,开我东阁门，坐我西阁床,复沓,女亦无所思，女亦无所忆。,根据所给句子的特点，找出文中类似的句子，并归纳特点。军书十二卷，卷卷有爷名东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,句,顶针,出门看火伴，火伴皆惊忙,排比,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,详略安排及其目的？答：第1、2、3、5、6段为详写第4段为略写突出木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，歌颂了美好生活，远离战争,段,（1）出自本