七年级语文下册 15《出师表》课件（5） 冀教版.ppt

出师表诸葛亮,关于“表”“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望。,“表”的基本特征是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。,诸葛亮，字孔明，东汉著名政治家，军事家。曾隐居隆中。三顾茅庐后为刘备奔走效劳，奠定天下三分基业。因足智多谋、运筹帷幄为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。,蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前写下了传唱千古的表文出师表，向后主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。,诸葛亮年谱,15岁：诸葛亮移居隆中。,27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。,28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。,41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。,43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。,岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。,岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。,岁：诸葛亮准备兴师讨魏。,岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。,岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。,岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。,岁：诸葛亮再次北伐。,岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。,诸葛亮这篇表文写于227年，即第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧，所以临出发前上书此表，劝说刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。,时代背景,两表酬三顾，一对足千秋。,出师表,后出师表,隆中对策,“受任于败军之际，奉命于危难之间”,“鞠躬尽瘁，死而后已”,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八卦阵,五丈原：诸葛亮出征时病死的地方,点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿,酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩,崩殂（）疲弊（）侍卫（）菲薄（）（）忠谏（）陟（）罚臧否（）（）遗（）陛下裨补（）阙漏（）性行（）淑均（）行阵（）倾颓（）桓灵（）长史（）苟（）全卑鄙（）猥（）自枉（）屈夙（）夜驽（）钝攘（）除斟酌以彰其咎（）（）咨诹（）遗诏（）涕零（）,c,sh,fi,b,jin,zh,zng,p,wi,b,qu,xng,hng,sh,tu,hun,zhng,gu,wi,b,wng,s,n,rng,zhnzhu,zhng,ji,zu,zho,t,b,正音,出师表诸葛亮,把握句中停顿，应注意：,然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者,2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）,今天下三分，益州疲弊,1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）,诵读全文,先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中侍郎/郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。,疏通文句读懂课文第一自然段,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，,古时指皇帝死亡,死亡,先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，现在天下分成三国，,益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,时,宫廷,我益州人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡攸关的时刻。,然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，,但是，在宫廷里，侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志的将士，舍身忘己的作战（的原因），,边疆,的原因,实在；的确,然而，但是,古今异义,盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。,优待，厚遇,原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。,诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，,应该,扩大,陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的勇气，,不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠诚进谏的道路。,圣明的听闻,发扬光大,古今异义,发扬扩大,词类活用（名-动）,词类活用（形-动）,瞧不起,过分地看轻自己,称引，譬喻,适宜，恰当,说话不恰当,原来是,来,以致于,（1）先帝创业未半而中道崩殂；（2）今天下三分；（3）益州疲弊。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外,作者分析形势时，指出不利的客观条件是：有利的主观条件是：,由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？作者在本段给刘禅提出的建议是：,正反,广开言路,第一条建议,妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。,诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气,不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,归纳段意：,分析当前形势，提出广开言路的建议。,疏通文句读懂课文第二自然段,宫中府中，俱为一体，,皇宫中,朝廷中,皇宫中的近臣和朝廷中的官员，都是一个整体，,陟罚臧否，不宜异同。,善,做奸邪事情，犯科条法令,奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。,若有作奸犯科及为忠善者，,如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的人，,做,的人,奖励,偏义词异,都,是,惩罚,恶,宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，,主管的官,罚,应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面的公正明察，,不宜偏私，使内外异法也。,宫内和朝廷刑赏之法不同,不应当出于私情偏袒一方，使宫内和朝廷刑赏之法不同。,治,判定,显示,第二段分析,1、作者担心的是什么？2、避免这种担心的具体做法是什么？3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？,宫中府中俱为一体,宜付有司不宜偏私,以昭平明之理,严明赏罚,第二条建议,小结,作者在表的前两段先，指出蜀国的不利因素是，有利因素是，然后提出了和两条建议。从表达方式上来看，这两段属于。,疏通文句读懂课文第三自然段,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，,善良,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，,志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。,因此,他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔他们来给予陛下。,诚实,选拔,给予,志向,心思,愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，,询问,我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们，,然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。,弥补,这之后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，收到更好的效果。,缺点,疏漏,这之后,第3段从任人方面建议，主要为推荐贤人。宫中内：人物：特点：态度：预计效果：,郭攸之、费祎、董允等。,此皆良实，志虑忠纯。,宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。,必能裨补阙漏，有所广益。,疏通文句读懂课文第四自然段,精通,先帝称之曰能，是以众议举宠为督。,先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠做中部督。,推举,做,将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，,善,平,将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时，,必能使行阵和睦，,好的差的各得其所。,好的差的各得其所,愚以为营中之事，悉以咨之，,我认为军中的事，都拿来问问他，一定能够使军队团结和睦，,优劣得所。,古今异义,第4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。营中外：人物：特点：态度：预计效果：,将军向宠。,性行淑均，晓畅军事。,营中之事，悉以咨之。,必能使行阵和睦，优劣得所。,疏通文句读懂课文第五自然段,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；,所以的原因,亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以能够兴盛的原因，,亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。,未曾不,亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。,先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾的。,痛心，遗憾,古今异义,古今异义,愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。,希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。,侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，,侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，,宫中之事,先帝简拔之臣,营中之事,先帝称能之臣,荐贤臣,先汉兴隆,亲贤臣,后汉倾颓,亲小人,引教训,第三条建议,亲贤远佞,诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？,三条建议,从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？,1、广开言路：诚宜开张圣听,2、严明赏罚：陟罚臧否，不宜异同,3、亲贤远佞：亲贤臣，远小人,亲贤远佞亲贤臣，远小人,疏通文句读懂课文第六自然段,臣本布衣，躬耕于南阳，,平民,我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,身份低微，见识短浅,只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名。,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，,先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，,辱，降低身份,古今异义,咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。,感动，激励,向我询问当代的大事，我因感动而受到激励，就答应为先帝奔走效劳。,后值倾覆，受任于败军之际，,后来遇到兵败，在战事失利之际我接受了任命，,奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,在危急艰难的时候奉命出使，从那时以来已经二十一年了。,那时以来,奔走效劳,古今异义,哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？,躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受命于败军之际，奉命于危难之间。,1、找出本段的两个对偶句（亦名句）。,自叙生平，表达感恩图报之情。,2、文章由谏君转入述己，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?,首先，表白自己对蜀汉的一片忠忱，取得后主信任。,其次，启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。,疏通文句读懂课文第七自然段,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。,认真，慎重,先帝知道我做事认真慎重，所以临终之时把国家大事托付给我。,受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，,不长草（的地方）,接受任命以来，早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，,以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。,以致损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。,古今异义,今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，,现在南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统帅全军，,北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，,北伐平定中原，我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，,兴复汉室，还于旧都。,兴复汉朝王室，回到旧日的都城。,才能平庸,劣马,刀刃不锋利,排除，铲除,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。,这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。,至于斟酌损益，进尽忠言，,至于斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，,则攸之、祎、允之任也。,那就是郭攸之，费祎、董允的责任。,用来,除去,兴办，增加,斟酌情理，有所兴革,为出师北伐作准备。,南方已定，兵甲已足。,北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,这次出师北伐的战略目标是什么（从文中找出四个四字语）？,作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？,“五月渡泸，深入不毛”与“出师北伐”有什么关系？,庶竭驽钝,“鞠躬尽瘁，死而后已”是作者后出师表中的名言，本段有一个四字语与此成语意思相同，这个四字语是：,表明全文感情基调的六个字是：,“报先帝”呼应上文的哪两件事？,报先帝，忠陛下。,“三顾草庐”和“临崩寄臣以大事”,追忆白帝城托孤，表示北定中原，兴复汉室的决心。,段意：,疏通文句读懂课文第八、九自然段,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，,希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果没有实现，就请治我的罪，,以告先帝之灵。若无兴德之言，,怠慢，疏忽,来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，,则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；,就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。,表明，显扬,揭示他们的过失,陛下亦宜自谋，以咨诹善道，,陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理，,察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。,询问,明察并采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩感激不尽了。,今当远离，临表涕零，不知所言。,现在我就要远离陛下出征，面对这个奏章，不禁落下眼泪，不知道说了些什么。,正言,询问治国的好道理,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,69段：诸葛亮着重叙述自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。,理清思路，把握结构,部分段落要点表达方式,1,广开言路,2,严明赏罚,3、4、5,亲贤远佞,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,思路：以“出师”为中心首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。,分析形势,不利条件(客观),有利条件(主观),提出建议,开张圣听,严明赏罚,亲贤远佞,晓之以理,寓情于议,动之以情,叙殊遇,表忠诚,明责任,三顾茅庐,白帝托孤,诸葛亮,先帝,卑鄙,猥自枉屈,三顾草庐,咨臣世事,受任于败军之际奉命于危难之间,诸