中考语文 第一部分 语文积累与综合运用 专题二 语文积累综合训练课件.ppt

第一部分语言积累与综合运用,专题二语文积累综合训练,考点一根据拼音写汉字、给加点字注音考点二找错别字并改正考点三字词理解及应用,考点四修辞考点五句式变换考点六仿写,1.（2014安徽2题9分）阅读下面文字，完成（1）（4）题。动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉_把头藏在翅膀下面，,安徽近5年中考真题展示,_也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家ch，以及其它一些哺乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做梦。鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。,（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。颤（）动家ch（）哺（）乳（2）根据句子意思，将“偶尔”“常常”分别填入两处横线上。（3）将画线的两个句子改写成一个句子。（要求：符合语境，不改变句子原意）,chn,畜,常常偶尔(共2分。各占1分),鸟类和爬行动物都很少做梦。(答“爬行动物和鸟类都很少做梦”也可),b,（4）在画线处有一个词用得不恰当，可将“_”改为“_”。（要求：符合语境）,(答“警惕”“警戒”“戒备”等也可)(共2分。各占1分),警告,警觉,【解析】(1)题第一个空和第三个空都是给汉字注音，在注音的时候，注意“颤”“哺”读音的音调。(2)题根据语段内容，“猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声”这句话里用了“会会有时它还会”这个句式，前面表示经常性或频率高的动作，后面表示次数少或偶然发生的事，再结合鹦鹉睡觉的句子，可知第一空应填表示经常性动作的词语“常常”，第二空应填表示有时候或偶然发生的词语“偶尔”。,(3)题先找出它们各自的主语，“鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦”第一个句子的主语是“鸟类”，第二个句子的主语是“爬行动物”；接下来看它们剩下句子的成分，发现剩下的句子一样都是“很少做梦”，因此把这两个句子各自的主语合到一块，再加其共同的部分，应是“鸟类和爬行动物都很少做梦”。,(4)题考查正确使用词语。语段“它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱”句意是说“保持对危险或情况变化敏锐的感觉，以便能够及时逃脱”，这里词语“警告”使用错误。“警告”的意思是“提醒，使警惕；对犯错误者的一种处分”，与句意不符，应把“警告”改为“警觉”。答“警惕”“警戒”“警醒”“防备”“提防”也可。,2.（2013安徽2题9分）阅读下面文字，完成（1）（4）题。古往今来，人们都在编织着梦想与希。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想,_，随时采撷，收获希望。,（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。希（）沉（）喧嚣（）（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。,冀,溺,xio,星辰,星晨,（3）“华而不实”中，“华”的意思是_。“采撷”的意思是_。（4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。,开花,示例：一边耕耘现实(共2分。句式、内容各占1分),采摘,【解析】第(1)题前两个空是根据拼音写汉字，要注意“冀”“溺”的结构，“希冀”是固定词组，是“希望”的意思，“冀”的意思是得到，故可推断出正确书写的字形；“沉溺”的表意有“淹没”的意思，所以“溺”字是“氵”旁；第三空是给汉字注音，“喧嚣”的“嚣”在注意的时候不要将音调标错位置。第(2)题是找错别字并改正，主要考查的是同音字的辨识，“星辰”的“辰”意思是“日、月、星”的总称，“晨”的意思是“早晨”，根据意思即可判断字形。,第(3)题“华而不实”的意思是“花开得好看，但不结果实，”比喻外表好看，内容空虚，故“华”的意思应该是“开花”，“采撷”根据“撷”的部首“扌”可以推断与“手”有关，故结合句意应该为“采摘”的意思。第(4)题根据文意，仿照画线句写一句恰当的话，画线句中“种植梦想”运用了比喻的修辞手法，它的格式是“一边比喻短语(动词名词)”，补写的句子应该与上句句式一致，且也要用上比喻的修辞手法。,考点一根据拼音写汉字、给加点字注音,考点二找错别字并改正,考点三字、词理解及运用,安徽近8年常考考点分类突破,根据语文课程标准要求，初中阶段的学生应能识别比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、反复八种修辞手法，并能理解这几种修辞手法的作用。1.排比2015年2（4）题、2012年2（4）题、2009年2（4）题考把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语相排列，以加强语言的气势和感情的表达。如：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,考点四修辞8年4考,2.比喻2012年2（4）题考在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。实际上就是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物。比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来比喻的事物或情景）和比喻词（“像”“好像”“如”等）。,比喻的两事物之间是两个本质不同的事物，且二者之间有相似点，否则不是比喻。比喻有两种类型，明喻和暗喻。我们平时所接触的多是明喻，还要有比喻词，如：像、好像等；例如：云朵像一片片雪白的羽毛，飘浮在空中。暗喻则直接把甲当成乙，一般用比喻词“是”。例如：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。,带比喻词的非比喻句的辨别：其一，表示猜度的句子不是比喻。如：天好像要下雨了。其二，单纯的想象不是比喻句。如：我好像又回到了久别的故乡。其三，两种同类事物作比较的句子不是比喻句。如：小宝长得像他爸爸。,其四，列举例子的句子不是比喻句。如：我校近几年变化很大，像实验楼、艺体楼都陆续建成了。因此，判断比喻句时，应看它是否具备以下两个条件：一是本体和喻体必须是本质不同的两个事物，二是本体和喻体之间必须有相似点，不能简单地看是否有“像、好像、仿佛”等比喻词。,如：“叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙，”这里“荷叶”是本体，“舞女的裙”是喻体，“像”是比喻词，此句把荷叶比作舞女的裙子，因为荷叶是圆形的，舞女的裙子转动起来也是圆形的，二者本为两个截然不同的事物，但它们之间存在共性，所以此句为比喻句。,3.拟人2015年2（4）题考把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。如：“山涧里流淌出一条小溪，她在歌，在唤，在吐露心曲。”这里把“小溪”比作“她”，赋予了小溪人的行为。拟人与比喻的区别：比喻中的喻体一定要出现，拟人中的拟体一定不出现。比喻通常可以转换成“甲像乙”的格式，而拟人一般不能或不必这样做。如：“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。”不能转换成“海燕像勇敢。”,比喻句通常是把某一事物比作另一事物，识别的重点应当体现在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同点是两事物间的相似点。而“拟人”是把某事物当作人来写，使它富有人的行为、表情、动作、思维等特征，重点是抓住事物间的相关点。如“小河一路欢笑，一路歌唱小树招手，乐呵呵。”是拟人句。,4.对偶2010年2（4）题考对偶俗称“对对子”，是把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对地排列起来，给人以音节匀称、音律和谐的美感。如：展示中国发展新貌，荟萃世界文明精华。,排比与对偶的区别：对称性与平列式。对偶是两个语言单位（句子或句子成分），而排比是三个或三个以上语言单位（句子或短语）。对偶必须对称，排比要求结构相似，字数要求不甚严格。排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。,5.夸张：运用远远超过客观事实的说法，故意对人或事物作扩大或缩小的描写，以表明作者鲜明的感情态度，引起读者的强烈共鸣。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6.设问：无疑而问，自问自答，用以提醒读者注意，引导思考，并使文章波澜起伏有变化。如：黄山的风景美吗？确实很美的。应注意设问的问题与答案必须相关，不能所问非所答。,7.反问：用疑问的形式表达某种确定的意思，以加强语气，表达强烈的感情。它的特点是用肯定的句式表达否定的意思；用否定的句式表达肯定的意思。如：我难道就没有应该责备自己的地方吗？设问和反问的区别：设问是自问自答，有问必答；反问则可以不答。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问则主要是加强语气。,8.反复：有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种感情。包括连续反复和间隔反复。如：鲁迅小说孔乙己中，写掌柜在中秋、年关、端午结账时重复“孔乙己还欠十九个钱呢！”从侧面突出了孔乙己的悲惨命运。,排比和反复的区别：排比是为了加强气势，反复是为了突出强调某种感情。排比把三句或三句以上的结构相同的句子连在一起，反复是把某个词语或句子重复两次以上。排比有部分提示语相同，而反复则是词语和句子完全相同。准确把握各种修辞手法的定义、特征，结合具体的语句多进行训练，这样在判断修辞手法时同学们才可以做到游刃有余。考点五句式变换8年4考(注：2009年在语文综合运用中考查),1.长句与短句互换2014年2（3）题、2009年4（2）题考长句有两种情况：一是一个长单句，二是一个复句。无论哪种类型，最后都可分解成单句。将长句转换成短句，将短句转换成长句，实际是句子的由合到分、由分到合的过程。长句变短句的步骤：（1）分析长句的结构，找出句子主干。（2）将句子中复杂的部分分解成符合要求的短句。,考点五句式变换8年4考,（3）检查变换后的句意是否和原句一致，语意是否连贯如：将下面的长句变成短句，要求不改变句子的意思。流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成是智者和仁者的象征。【点拨】先找出本句的主干：“水、山被看成是智者和仁者的象征”，再找出作定语的修饰成分：“因中国古人喜欢寻找对应物”。可以先写缘由，再写句子主干。,【答案】中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物。因此，流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成仁者的象征。短句变长句的步骤：（1）在所给的几个短句中找出具有概括性意义的中心句。（2）将其他的短句作中心句中主干成分的附加成分。（3）检查变换后的句子是否符合要求，是否符合事理。,如：（2014安徽）将下列两个句子改写成一个句子。鸟类很少做梦。爬行动物也很少做梦。【点拨】先找出两句共同的中心句“很少做梦”，再看句子的主语分别为“鸟类”和“爬行动物”。将这两个句子的各自主语结合到一起，再加上共同部分，就变成了“鸟类和爬行动物都很少做梦”。【答案】鸟类和爬行动物都很少做梦。,2.陈述句与反问句互换2011年2（4）题考注意变换表示语气的词语，肯定性的陈述句只能换成表示反问的否定句，否定性的陈述句只能换成表示肯定的反问句。（1）陈述句改反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。,将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：（2011安徽）那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。将这个句子反问句为：“那未来的一切，(难道）不正在这火的波涛中孕育吗？”,（2）反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？将这个句子改为陈述句即为：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。,3.“把”字句变主动句2009年5（2）题考“把”字句的句型一般为：主动者+把+被动者+动词+其他成分。“把”字句的主语是动作的执行者（主动者），被动句的主语是动作的被执行者（被动者）。“把”字句变主动句的一般方法是：（1）找出“把”字句中“把”字前后的主语、宾语，确定它们之间的主动者和被动者关系。,（2）将“把”字去掉，谓语提前，谓语前放句子的主动者，谓语后放句子的被动者。如：风把树叶吹落了。“风”为主动者，“树叶”为被动者，“吹落了”为动词。改为主动句为：风吹落了树叶。,4.肯定句与否定句互换肯定句变否定句，要加否定副词“不、无、没有、非”等。变双重否定句，要加双重否定副词“无非、无不、没有不、不得不”等。反之，由否定句变肯定句要去掉否定副词。需要注意的是变换后的句子要与原句表达的意思一致。如：防核辐射的方法能够理解。（肯定句式）防核辐射的方法不难理解。（否定句式）防核辐射的方法并非不能理解。（双重否定句式）,5.主动句与被动句互换主动句：脚下的土地真实地记录着行走的足迹。被动句：行走的足迹被脚下的土地真实地记录着。如上面的例句，主动句改写为被动句时，要先找到句中的两个关键部分安徽近5年（20112015）中考真题展示，即“土地”（动作的发出者）和“足迹”（动作的承受者），在主动句中是将“动作的发出者”放在主语的位置，“动作的承受者”放在宾语的位置，在改写时要将主、宾位置进行调换，,然后在宾语后面加上表示被动含义的“被”“为”等被动词。同样的，在改写为主动句时，也要先找到句中的两个关键部分，即“足迹”（动作的承受者）和“土地”（动作的发出者），在主句中是将“动作的发出者”放在前面，即按照正常语序，将主语放在前面。在改写时要将主、宾位置进行调换，然后去掉宾语后的“被”“为”等被动词。,6.单句与复句的互换（1）将单句转换成复句，主要是指把一个复杂的长单句转换成由几个分句组成的复句。一般的方法是：先给这个复杂的长单句划分成分，找出这个长单句的主干成分，然后确定长单句复杂的原因，并把这个长单句中的复杂成分逐层分解，直到符合要求。,例：将下面的单句转换成一个由三个分句组成的复句。一生仅仅留下一部被后人以很多的方式诠释的堂吉诃德的塞万提斯于1616年4月22日逝世。【点拨】这是一个长单句，先提取句子主干“塞万提斯于1616年4月22日逝世”，“一生仅仅堂吉诃德”是主语的定语，找出定语中的主干，单独成句即可。,【答案】塞万提斯于1616年4月22日逝世。他一生仅仅留下了一部堂吉诃德。堂吉诃德被后人以很多方式诠释。,（2）把复句转换成单句是指把由几个分句组成的复句转换成一个单句，一般的方法是：先在这几个句子中找出一个能表达最主要意思的分句作为主干句或者框架句，然后把其他的句子作主干句中主干成分的附加成分，再理顺整个句子的顺序。例：把下列几个句子改写成单句，原句内容不能省略。如果说，先秦诸子百家争鸣时期是中国美学史上的第一个黄金时代，那么魏晋南北朝时期就可以说是中国美学史上的第二个黄金时代。,【点拨】这是一个假设关系的复句，两个分句的主语分别是“先秦诸子百家争鸣时期”和“魏晋南北朝时期”。要组成一个复句，必须只有一个主语，假设关系的主语重心在后半句，因此可确定单句的主语为“魏晋南北朝时期”，再沿用第二分句中心的谓语“是”和宾语“黄金时代”即可。【答案】魏晋南北朝时期可以说是继先秦诸子百家争鸣时期之后中国美学史上的第二个黄金时代。,7.缩句缩句就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子或者单句压缩成与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。即只保留句子的主谓宾成分。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。,同时，应注意缩句既不改变后句意思，也不改变后句结构。缩句的方法：（1）“留”：保留或摘录能表明中心内容的词句，以保留主要信息。（2）“删”：删除多余无用的信息。（3）“简”：简化句子或句意。（4）“改”：改换简洁的说法。,8.扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是根据表达的需要添加上定语、状语等连带成分，使句子意思更具体形象。一般形式是：（1）连缀式。要求学生对提供的一组词语加以连缀，在断裂处补充出必要的内容并按要求有侧重地加以描绘或阐述。,（2）补充描写式。要求学生通过想象，采用某种描写手法，补充文中有关内容，使语句更加具体生动。（3）文末续写式。要求学生依据文章内容，通过想象在文末续写一段文字。,（详见P“专题四语文综合运用考点四”）语文积累综合专项训练,考点六仿写,专题四语文综合运用考点四,1.（2015合肥瑶海区模拟）阅读下面一段文字，完成（1）（4）题。（9分）金银花又名忍冬，名字透出一种吉利和艰毅。在一些人家的庭院栅栏上，能见到它纷披的青葱藤。,安徽名校模拟,语文积累综合专项训练,暮春时节，那一对对奔放的花儿，众多草木气息也掩饰不了它好闻的香气。冬寒多么漫长严,金银花忍过，春天一到，嫩芽会冒出。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）栅()栏藤()严（）,峻,zh,蔓,(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。（2分）（3）“透出”中“透”的意思是。“气息”在文中的意思是。（2分）（4）依次填入文中横线处的关联词语，正确的一组是（2分）()A.尽管如果就B.不管只有才C.不管只要就D.虽然除非才,艰毅,坚毅,显露,气味,C,【解析】(1)题第一空给“栅”注音，注意不能读半边。若不会读，可采用部首查字法，可以查到读“zh”。第二空由题干中“金银花”可知是草本植物，联系后面提到的“青葱藤wn”，“藤wn”是指细长而缠绕的茎，就可得出wn为“艹”的“蔓”。对于第三空根据文段中“严jn”是用来形容“寒冬”，推测出使用的是“峻冷”的“峻”字，而且“严峻”是固定搭配。,(2)题仔细阅读语段，发现句中“艰毅”实际上要表达的是金银花的神态，坚定而有毅力，而表示神态的只能是固定搭配的“坚毅”，没有“艰毅”这一词，并且“艰”是困难的意思，与句意不符。,(3)题文段中“金银花又名忍冬，名字透出一种吉利和坚毅”可以理解为：金银花(忍冬)的名字从字面意思上就显露(体现)着它的吉利和坚毅，所以可判断这里的“透”是显露的意思。第二空，“气息”从字面意思上可以理解为：呼入和呼出的气味，“气息”掩饰不了好闻的香气，推断出气息是为了掩盖香味，只有气味才能掩盖香味(味道)，故可以判定“气息”为“气味”的意思。,(4)题根据文段中“冬寒，春天一到，嫩芽”可知，前两个分句之间是条件关系，后两个分句之间也是条件关系，而四项中“尽管”“虽然”是表示转折关系的关联词，故排除A、D。B、C两项中“只有才”“只要就”都是表示条件关系的关联词，但是前者表示条件不唯一，后者表示条件唯一。其次，根据句子意思及逻辑，嫩芽要冒出只有春天到了，但春天到了，嫩芽不一定能冒出，,所以春天到了，只是嫩芽冒出的充分非必要条件，但不是唯一条件。所以后两个空应为“只要就”。故得出答案为C。3.(2015合肥寿春中学二模)阅读下面的语段，完成(1)(4)题。(9分)古往今来，尽管人生虚无的悲论不绝如缕，可是劝人执著人生，爱惜光阴的教悔更是谆谆在耳。两相比较，执著当然比悲观明智得多。,悲观主义是一条绝路，mng思苦想人生的虚无，想一辈子也还是那么一回事，绝不会有柳暗花明的一天，反而zh息了生命的乐趣。不如把这个虚无放到括号里，尽力做好人生的正面文章，既然只有一个人生，世人心目中的值得向往的东西无论是成功，还是幸福，今生得不到，就永无得到的希望了，何不以紧迫的心情和执著的努力，把这一切追求到手再说？,(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(3分)谆()谆在耳mng()思苦想zh()息(2)语段第二行画线句有错别字的一个词是_，应改为_。(2分),zhn,冥,窒,教悔,教诲,(3)语段中第五行“柳暗花明”的意思是：_。(2分)(4)请将语段中画线的句子改为一般陈述句：_。(2分),在困难中遇到转机,以紧迫的心情和执著的努力，把这一切追求到手再说。,【解析】(1)题“谆”可联系“谆谆教诲”，读音为“zhn”；“mng思苦想”的“mng”应写作“冥”，注意上边是“冖”；“zh息”的“zh”应写作“窒”，上下结构，上部为“穴”字头，下部为“至”。(2)题题干要求在画线句中找出错别字并改正。文中“教诲”是教导、劝导之意，应该为“讠”字旁的“诲”，表示用语言说服、教导。,(3)题题干要求解释“柳暗花明”的意思，联系学过的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，明确“柳暗花明”指的是在困难中遇到转机。(4)题题干要求把画线句改为陈述句，细读画线句，明确该句使用了反问句式，改为陈述句时注意去掉表示反问的词语，句意表述不变。,4.(2015当涂县毕业联考)阅读下面文字，完成(1)(4)题。(9分)成长的历程镌刻着太多的怀想，红了樱桃，绿了芭蕉，在月光似水的夜晚，我们静听心灵流滴的声音，回望花季q丽的岁月。在成长的旅途中，有刻骨铭心的故事，有感人肺腹的真情成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清晰定格。,(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)q()丽芭蕉()镌()刻(2)文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。(2分)(3)文中主要运用了_的修辞手法。(2分),绮,jio,jun,肺腑,肺腹,比喻,(4)文中“成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清晰定格。”形象地写出了成长的忧愁与快乐，请你仿写一句。(2分),成长如一汪汪清澈的甘泉，给心田的禾苗不竭的滋润。,【解析】(1)题“q丽”的“q”应写作“绮”，左边是“纟”旁，右边是“奇”。“芭蕉”都是形声字，“蕉”应读“jio”。“镌”也是形声字，但