中考语文 第二部分 阅读专题一 说明文阅读课件.ppt

第二部分阅读专题一说明文阅读,课时讲解一考点1筛选提取整合信息考点2判断说明方法并分析其作用考点3把握说明对象特点考点4分析说明顺序考点5拓展延伸,课时讲解二考点6划分文章层次考点7说明文的语言考点8词句理解,课时讲解一,常考考点分课时突破,1.阅读段，用文中词语填空。(2分)枯叶蝶和螽斯都有外形和_两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在_方面。【思路归纳】注意题干已经指出“阅读段”，根据第段的介绍，我们知道拟态在动物、植物和真菌界都存在，相似性表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。回头看第段，介绍了枯叶蝶外形和颜色方面的特点；第段介绍螽斯的若虫，,考点1：筛选提取整合信息（2015/2011/2009年考）,模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为。通过综合分析不难看出，在拟态行为上，螽斯比枯叶蝶更为高级，不仅表现在外形和体色方面，还表现在行为上。【答案及评分】(2分)颜色(或“体色”)行为(共2分。每空1分)变式提问：(1)本文依次介绍了_、_、_等内容。,(2)具有哪些特点或表现，请分条概括。(3)文中从哪些方面体现了的特点，请简要概括。,【实战链接】见本书P87给地震波一个空间第4题；P88大数据时代第1、4题；P89我们生活中的那只“羊”第1题；P91宣纸千年的传奇第3题；P93果蔬催熟剂安全吗？第2、3题。,温馨提示：本文中出现的PX页码均对应学生用书,对于说明文信息的筛选、提取与整合，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选、准确概括等方面来考虑。解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围综合概括。”其主要解题方法有三类：,方,法,指,导,方,法,指,导,蚌中取珠。即答案是原文中的原句，只要细心搜录，将这个“原生态”的句子从文章中摘出来即可。沙里淘金。有的答案散落在文章各个段落里，需要在锁定阅读区间之后，从中筛选择取关键词，并对其进行简单的紧缩、摘引、加工组合。如左边题目中，可从第段里直接,方,法,指,导,找出“体色”“外形”“行为”几个关键词。百花酿蜜。在文章中实在难以找到合适的词句进行加工时，或是对于一些专业性较强或内容比较晦涩的语句，就需要对这些语句进行筛选后，再对其进行合理地转化、整合。这里需要指出的是，在作答时应尽量使用原文,原句，故答题前应先分清类型，区分主次，权衡轻重，或筛选引用，或摘引紧缩，或添加补充，或转化整理，要因题而异，根据字数要求及文本信息量而定。,返回课时讲解一第5题,2.文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？(答出一种说明方法即可)(3分)【思路归纳】先找出画线句所在段落(第段)，接下来判断说明方法时要抓住语言标志，从“一只虎甲”“一种螽斯的若虫”可以看出是举例子的说明方法；作者将二者在体色、外形和跳跃行为方面进行比较，运用了作比较的说明方法。分析其作用，要看第段的内容，第段是叙述一种现象，没有概括意思,考点2：判断说明方法并分析其作用（4次4考）,的中心句，这就要抓住该段的前后段，正好第段和第段一样，都是在举例子。因此，自然而然要抓住第段“大自然里奇妙的拟态”进行分析。【答案及评分】(3分)示例：举例子，具体说明拟态的现象及其特点。作比较，突出螽斯的若虫和虎甲相似的特点。(共3分,说明方法1分，好处2分。意思对即可。),【变式提问】(1)文章主要运用了的说明方法，请举出例子，并加以说明。(2)第段主要运用了哪两种说明方法？有什么好处？(3)第段画线句使用了哪两种说明方法，请选择其中一种简析其说明效果。,【实战链接】见本书P87给地震波一个空间第1题、科学家揭开变色龙变色之谜第4题；P88大数据时代第3题；P89声音对食欲的影响第3题。,【答题格式】使用了的说明方法，(生动形象/真实可信)地说明了事物的特征。,(具体的知识见P80“说明方法及其作用”)判断说明方法并分析其作用,返回课时讲解二第3题,3.从第段看，拟态的主要特点是什么？(3分)【思路归纳】根据题干，锁定答题区间第段。本文说明的对象是“拟态”，第段对“拟态”作了充分的介绍。该段共三句话，前两句的关键词是“相似性”，第三句介绍“拟态”“也很常见，在动物、植物和真菌界都存在”，关键词是“常见”。【答案及评分】(3分)相似性；普遍性。(或“常见”)(共3分。“相似性”2分，“普遍性”1分，意思对即可),考点3：把握说明对象特点4次4考,【变式提问】(1)文章还介绍了的哪几个特点？(2)文章是围绕哪几个方面对进行说明的？(3)简要概括的特征。,【实战链接】见本书P89声音对食欲的影响第1题；P91宣纸千年的传奇第1题、寻找地底的另一个生物圈第1题。,对于此类题，首先要明确说明对象。判断说明对象主要是看题目或首尾段。事物说明文标题一般就是说明对象(如本文的说明对象就是拟态)；事理说明文要找准开头、结尾的总结句，明确其说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象特征)。,其次，再来看说明对象有哪些特点。注意一个大的原则：尽量从原文中找原词原句，注意段首句、段尾句、中心句。(1)认真读题，根据题干表述，明确在文中搜索信息的范围(清楚题目问的是整篇还是某段或某几段)。(2)明确答题范围后：,注意抓其段落首尾句、中心句及关键句(很多说明文往往运用这些句子来突出说明对象的特点)，对这些句子进行摘要总结，即可得出要点。结合段落中的说明特征或几方面的说明内容进行概括。对语段中已有的关键词、句，摘要组合，并简要地表达。,另外，还要注意一些连接词，如“首次”，“还”，“也”,“此外”等词语。注意：有些信息需要同学们对一段或几段的内容进行归纳、整合后才能获得，这时候要注意语言的准确、简洁。(3)答案形成之后要与题干问法、赋分进行对照，检查有没有漏掉要点。,4.第段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？(4分)【思路归纳】在说明文中，分析说明内容能否调换顺序，可从说明顺序及上下文的照应方面入手分析，不能仅仅依据题干从第段分析。按照人们认知的规律，应当是先了解拟态产生的原因，然后才是了解如何拟态(机制)，这存在由浅入深由已知到未知的逻辑顺序。从照应方面看，第段最后一句“也吸,考点4：分析说明顺序2015年考,引了很多科技工作者探究其原因和机制”，先点到原因，后点到机制，与第段的分析顺序也是相照应的。【答案及评分】(4分)照应第段最后一句话，先原因后机制；按逻辑(先已知后未知)顺序说明。(共4分。每点2分。意思对即可。),【变式提问】(1)文章使用了哪种说明顺序来介绍？(2)本文采用了什么说明顺序？结合文章内容来分析。(3)本文第段能否删除？为什么？,【实战链接】见本书P89我们生活中的那只“羊”第2题；P90“透明”的历史第1题。,(具体的知识见P80“说明顺序”)(1)说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间和空间顺序比较容易判断，当判断不出时，用排除法，不是时间和空间顺序的，必然是逻辑顺序。(2)分析说明顺序的方法如下：,看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程的，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造等，一般用空间顺序。找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”“总,之”“综上所述”等词语。从文段大意入手，分析顺序。有的采用逻辑顺序的文章不能明显地运用以上两种方法分析，我们就需要概括归纳文意，理清写作思路后，再把握文章说明顺序。,5.从全文看，拟态有什么作用？(6分)【思路归纳】根据题干，要统观全文，先看文意的写作思路，大体是按照引出说明对象(拟态)分析成因介绍作用的思路进行说明的。文章最后一段介绍了拟态的作用，主要从美化自然、稳定生态系统、激发人们的好奇心三个方面入手。此外，选文第段中“可以保护其中某一物种或两个,物种”一句提到拟态在保护物种方面的作用，不能忽视。解答此题，要紧扣“从全文看”这一题目要求，把要点找全。,【答案及评分】(6分)可以保护其中某一物种或两个物种；让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序；拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。(共6分。每点2分。意思对即可。),【方法指导】考点1筛选提取整合信息,原创你从生活中或者电视上有没有见到过生物的拟态现象，请结合平时生活，选取一种，描述下它们是什么样子的？你是如何看待它们的拟态现象的？【思路归纳】本题属于开放性试题，所描述的事物和表达的观点要切合实际。可从平时的生活入手，比如在野外郊游时见到的枯叶蝶、竹节虫、变色龙等都属于常见的具有拟态特点的动物。谈看法的时候要围绕本文的中心展开，熟悉和了解本篇说明文讲述了拟态的哪几方面特点，并适当发挥，比如拟态可以使动,考点5：拓展延伸,物在危险来临时保护自己，可以利用和环境或其他动物的相似性捕食等等。【答案】示例：我在生活中见到过竹节虫，竹节虫栖息在树上，为了不让敌人发现，装成树枝的样子。这就是拟态现象。它之所以有这样的功能，主要是自己太过弱小，当危险来临的时候，它能变成和树枝一样的颜色，这样敌人就无法发现它，它就可以躲过一劫。拟态是它赖以生存的特殊技能。,【变式提问】列举生活中一种具备拟态功能的动植物，说说它们是如何进行拟态的。,【实战链接】见本书P89我们生活中的那只“羊”第4题。,(1)看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。(2)抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答，要善于从文章中找有用的信息，不脱离文章。(3)偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。,(4)联系自己或社会实际情况，引发感悟。注意平时多关注一些社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。(5)所提出的方法措施必须是可行的，有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵。(6)主张创新。,课时讲解二,根据文章内容，用“/”将段分成四个部分。(3分)【思路归纳】划分层次，可从文章内容和形式两个方面入手。从内容来说，可根据文章中心意思来划分。从形式上来看，可抓住说明文中说明的中心句或说明的对象来划分。对于本题，可从说明对象的各个小的方面来划分，首先概括段每段的,考点6：划分文章层次2013年考,主要内容，第段介绍西塘古镇的道路交通；第段介绍西塘古镇桥的种类、造型及其特点；而第段则重点介绍的是最有名的环秀桥，因此，段的说明对象都是桥，可以划分到一起；第段介绍西塘廊棚的规模、位置及造型；第段均介绍的是西塘街道弄巷的特点，可以划分到一起。像这样弄清各个段落的主要内容及各个段落之间的说明关系，层次自然就清晰了。,【答案及评分】(3分)(对1处，得1分。),【变式提问】本文的结构是什么，分别是从哪几个方面来介绍说明对象的？,划分说明文的结构层次，可以从以下几方面入手：(具体的知识见P81“说明文的结构特点”)(1)按说明顺序来划分。时间顺序，也就是按照事物发展的时间先后安排顺序，说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。我们可根据事物在不同时间的介绍来划分层次。,空间顺序，用空间的转换顺序介绍事物，按其介绍的内容来划分层次。逻辑顺序，按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来划分层次。(2)按说明对象来划分。每篇说明文都有一个说明对象，理清说明对象后，再看文章是从哪些方面来说明这一对象的。,有时，一个说明对象里又分好多小的方面，要能把这些小的方面结合起来。(3)抓结构。从总分式、递进式、并列式、连贯式等入手。(4)抓联系纽带。联系纽带可以是过渡句或者过渡段。捕捉段落之间路标性的词语和句子，文章中的一些关键词语常常可以理清文章的段落层次，这些词语大多是带有总结性和过渡性的词语。,2.西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格。(6分),【思路归纳】根据题干可知，是让填写西塘古桥、廊棚的特点，实际上就是分析说明对象特征。本文说明对象是西塘古镇，题目中的表格只是列出了西塘古镇的两个方面，,即古桥和廊棚。写古桥的是第段，主要讲的是“河桥密布”“种类繁多，造型也很精美”；第段写廊棚，主要讲的是“西塘的规模最大”“沿河而建，造型古朴”从这两段的主要内容中提取出最能体现“古桥”“廊棚”特点的词语即可。【答案及评分】(6分)古桥：数量多，种类多，造型精美。廊棚：规模大，沿河而建，造型古朴。(每点3分。意思对即可),课时讲解一考点3把握说明对象特点,3.第段中画线的句子运用的说明方法有_、_。(2分),【思路归纳】答题时，可以结合说明方法的有关定义进行甄别。“虽然江南古镇大多有廊棚，但西塘的规模最大”，这里是将西塘的廊棚与江南古镇的其他廊棚进行比较，用的是作比较的方法。“所谓廊棚，其实就是带屋顶的街道”，这里对廊棚进行解释，用的是作诠释的说明方法。,【答案及评分】(2分)作比较作诠释,课时讲解一考点2判断说明方法并分析其作用,4.下面句子中，两个“仅”字有什么表达效果？(2分)在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅0.8米。【思路归纳】说明文语言的准确科学/形象生动，体现在修饰、限制性词语的运用上。“宽处仅1米”“最窄处仅0.8米”这两处“仅”，限制说明了西塘众多弄巷中，石皮弄的宽度范围。具体而准确地强调了石皮弄之窄，体现了说明文语言的严密性。【答案及评分】(2分)突出了石皮弄的狭窄。,考点7：说明文的语言2013年考,【变式提问】(1)第段中作者使用“”一词，而没直接使用“”一词，好处是什么？(2)下面语句中加点字能否删去？为什么？(3)第段画线句子中的“”词能否替换为“”词？为什么？,【实战链接】见本书P88大数据时代第5题；P89声音对食欲的影响第5题；P90“透明”的历史第4题；P92人类灭绝了多少物种？第3题。,解答说明文语言考点的答题方法如下：(1)分析加点词语的表达效果。4次1考【答题模式】“”一词突出/生动形象/准确科学地说明了(说明对象)的特征，符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性(能够激发读者的兴趣)。,(2)句中的“”词能否删去，为什么？未考过【答题模式】表态(能删还是不能删)。解词。定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等词表估计；“可能”“大概”等词表推测；“常常”“往往”“一般”等词表频率；“都”“绝大部分”等词表范围；“一定”“目前”“之一”,等词表限制等等。如果删掉“”词，句子的意思就变成了，过于绝对。用了“”词准确地说明了，符合实际情况。(3）“”词能否替换为另一个词语？请说明理由。未考过【答题模式】不可以。“”词表，,意思是；所换词语的意思是，换了后句子的意思就成了，不符合实际(原意)。附：考查说明文语言准确性时常出现的词语。,5.第段说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图”，从全文来看，这里的“势”与“事”分别指什么？(4分)【思路归纳】首先，从字面弄清“势”与“事”的含义，“势”即西塘古镇的有利方面，“事”即当地居民围绕西塘古镇的优势做了什么。接着，细读选文第段及全文内容，抓住最主要的内容加以分析和概括。先弄清这句话中的“三种空间形式”，分别是水,考点8：词句理解2013年考,道、廊棚、弄堂。再根据文章内容，西塘古镇的“势”实际