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文档简介

1 / 4 从百草园到三味书屋（第 1 课时）导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 龙南实验中学七年级语文学科导学稿 一、学习目标：鲁迅及写作背景；识记 “ 攒 ”“ 拗 ” 等重点字词的读音及词义；辨析 “ 拗 ”“ 攒 ”“ 宿 ” 等多音字及形近字。 二、学习重点：正确地朗读课文，整体感知课文的内容及作者表达的思想感情。 三、学习难点：初步学习抓住景物特点、多角度、按顺序描写景物的方法。 四、预学部分【自主学习】 1、文学常识： 鲁迅本名 _，浙江绍兴人，我国伟大的 无产阶级_家、 _家、 _家。从百草园到三味书屋选自 _。这部散文集中的作品内容都是_。鲁迅先生的两本小说集是和。 2、给加点字注音： 确凿（）菜畦（）皂荚（） 桑葚（）油蛉（）斑蝥（） 2 / 4 珊瑚（）骨髓（）秕谷（） 蝉蜕（）盔甲（）消释（） 收敛（）鉴赏（）书塾（） 倜傥（）（）鼎沸（）（） 3、给多音字组词。 拗： o（） o（） ni（） 宿： s（） xi（） xi（） 折： sh（） zh（ ） zh（） 攒： cun（） zn（） 4.解释下列词语。 （ 1）人迹罕至： _ （ 2）人声鼎沸： _ （ 3）确凿： _ （ 4）消释： _ 五、导学模块【合作探究】 1、文题中提到了作者童年生活地点的变换，请根据这一点，将课文划分为两部分，用 “” 表示。 你对这两个地方的印象分别是 _、_。 2、本文写 “ 百草园 ” 和 “ 三味书屋 ” 的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？ 3 / 4 3、第 9 段是从百草园到三味书屋的过渡段，这段文字表达了一种怎样的感情？你是从哪里看出来的？ 4、正确、流利、有感情地朗读第 2 段，回答问题。 （ 1 ） 作 者 描 写 的 景 物 有_。 （ 2）作者用了 “ 不必说 也不必说 单是 ” 的句式把这么多景物有详、有略、有序地描绘出来，哪个内容是强调的重点？请你用这个句式仿写句子。 强调的重点： _ 仿写：_。 （ 3）这一段写的是百草园春、夏、秋三季的景物。这些景物中， _是春季的景物， _是夏季的景物，_是秋季的景物。 4 / 4 （ 4）在短短的泥墙根一带，作者写到了四件趣事，是哪四件呢？ （ 5）在这段的记叙中，作者的思想感情渗透字里行间。你能找出一个例子 来说明作者写景时洋溢的感情吗？ （ 6）本段写了百草园的春夏秋景色。先写静景后写动景；由 _到 _，写动景，由 _到 _，井然有序。由_物到 _物，使景物写得既井井有条，又错综交织，浑然一体。 六、固学提高【课堂检测】 写景要善于调动视觉、听觉、味觉、
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