学校教师评职称的个人总结.doc

学校教师评职称的个人总结 职称最初源于职务名称在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力以及成就的等级称号反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就学校教师评职称的个人总结一起来看看 本人思想进步忠诚于党的教育事业拥护党的领导积极向党组织靠拢热爱学校爱岗敬业无私奉献全身心投入教育教学工作在广大师生中赢得了良好的声誉具体表现如下： 一、教育工作讲究特色 本人在担任班主任期间积极营造宽容、理解、和谐的班级氛围努力建立平等的师生关系与班级学生一起共同学习激发班级学生的创造渴望在班级文化建设方面独树一帜的提出了“和而不同”的理念既尊重每一位班级学生的个性特长为班级学生特长的发挥积极创设条件同时又把全班凝聚成一个团结上进的集体班级班级学生具有强烈的集体荣誉感和奉献精神因此所带的班级在各项大型活动中表现出色而受到表彰班级成绩也处于年级前列 二、教学科研追求创新 本人积极关注新课改刻苦学习新理念努力探索新教法把提高教学效率当作首要的任务在平时的教学中做到把教育心理学与历史教育两者结合起来注重研究教学规律大胆改革历史课的教学模式实现授课、实践报告和活动等双向交流方式的多样化同时运用现代化手段增强了教学的直观性和趣味性受到班级学生的普遍欢迎所任班级的历史成绩优秀特别是所任初三班级的历史会考合格率都接近100% 本人还积极从事教育科研注重对教学的反思和积累成果斐然所撰写的论文新课程背景下的“历史规律”教学在XX年12月获得无锡市优秀历史教学论文二等奖；论文理解开启历史之门的钥匙在XX年12月获得江阴市中学历史教研论文二等奖；论文再论前概念在历史教学中的意义在XX年1月获得江阴市历史学科优秀教研论文二等奖同时还多次在比赛中获奖：xx年获江阴市历史学科新课程新理念新方法说课比赛初中组二等奖；xx年获江阴长泾片中学历史教师说课比赛一等奖；xx年获长泾中学“教育论坛”演讲二等奖 三、课外辅导重视实效 本人具有一定的特长在课外积极辅导班级学生开展综合实践活动指导班级学生撰写实践报告、小论文等组织班级学生进行历史故事演讲和历史短剧的排演等活动同时还辅导班级学生学习多媒体技术取得了良好的成绩所辅导的周梦姣同学在xx年获得江苏省中班级学生历史研究性学习设计大赛一等奖本人也获得指导一等奖；所辅导的陆文超同学在XX年获得无锡市青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛电脑动画初中组贰等奖冯志凌同学获得应用素质初中组三等奖；陆文超同学还在XX年获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电脑动画比赛中获得初中组一等奖吴琳同学获得初中组二等奖冯志凌同学获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电子报刊比赛初中组一等奖 几年来我在工作中坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力新的时代新的教育理念教育也提出新的改革新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求我从各方面严格要求自己努力提高自己的业务水平丰富知识面结合本校的实际条件和班级学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步不断努力现对近年来教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来以促进教学工作更上一层楼 一、坚持认真备课备课中我不仅备班级学生而且备教材备教法根据教材内容及班级学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引班级学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集 二、努力增强我的上课技能提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出在课堂上特别注意调动班级学生的积极性加强师生交流充分体现班级学生的主作用让班级学生学得容易学得轻松学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少班级学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的班级学生学习需求和学习能力让各个层次的班级学生都得到提高现在班级学生普遍反映喜欢上语文课就连以前极讨厌语文的班级学生都乐于上课了 三、完善批改作业：布置作业做到精读精练有针对性有层次性为了做到这点我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果同时对班级学生的作业批改及时、认真分析并记录班级学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢 四、做好课后辅导工作注意分层教学在课后为不同层次的班级学生进行相应的辅导以满足不同层次的班级学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上再教给他们学习的方法提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快兴趣和求知欲也会随之增加 五、与同事交流虚心请教其他老师在教学上有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的意见改进工作 六、积极推进素质教育新课改提了的要以提高班级学生素质教育为主导思想为此我在教学工作中并非只是传授知识而是注意了班级学生能力的培养把传授知识、技