教师的自查自纠总结材料.doc

教师的自查自纠总结材料 开展思想纪律作风整顿以来认真学习了中国共产党纪律处分条例、中国共产党党内监督条例、教育法、教师职业道德规范、张振县书记在全县党政负责干部会议上的讲话、毛全球县长在全县教育工作总结表彰大会上的讲话以及县纪委通报等内容使我深深的认识到教师是“人类灵魂的工程师”对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻警告我们应该如何教育学生如何树立教师风范为人师表我想不管怎样做老师的都是为了学生好但是客观事实要求我们在做事之前要考虑方法和手段 作为年轻教师在这几年的教师生涯中我已经意识到了教师教书育人的艰难时代不同了我们的思想也要随之改变回想自己以前的教学的确存在教育不当的地方可以说我们的出发点都是善意的但是如果方法恰当一定会到意想不到的效果我想如果真正把这一点做好需要我们付出一定的钻研和努力 我想最主要的一点教师应该不断提高自身素质包括基本教学素质和思想道德素质真正起到言传身教的重要作用作为学生都愿意与有道德的人接近和交往当然也愿意接近有道德的教师作为教师也都愿意与有道德的人接近和交往当然也愿意接近有道德的学生 所以要做一个让教师和同学都愿意接近的学生或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师你本身就应当是一个有道德的人学生在学校里学习既受同学的影响也受教师的影响而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师比学生不愿意接近的教师对学生的影响要大 由此推断作为教师你要把学生培养成大家都愿意接近的人你就要注意培养学生的道德而你要使学生成为有道德的人就要让学生愿意和你接近以便对学生施加很大的影响因此你自己就首先要成为有道德的人 师德包括狭义的和广义的两层含义狭义的师德是指教师的职业道德应包括些内容需要研究不过至少可以指出以下几点：一要忠诚于教育事业对教育尽心竭力处理好事业需要与个人利益的关系二要关心爱护学生社会的发展和我们的一切工作都要以人为本具体到对教师来说就是要以学生为本一切为了学生见物不见人只知教书对学生漠不关心不是合格的教师三要遵守学术工作道德抄袭、剽窃作假等等有违科学工作道德的行为都与教师的身份不合 广义的师德是指对教师个人道德的全面要求要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责教师对自身的道德、人格要有更高的要求要自觉为人师表作道德的表率在教育工作中对学生的要求应该也是对自己的要求;要求学生做的首先自己要做到在日常工作和生活的各个方面也要严格要求做出表率 现在社会不良风气也侵入校园各种评审中请客送礼、拉关系、走后门等不正之风屡禁不止;经济上违规腐败的现象也有发生;更有甚者教师竟帮助学生造假作弊如此等等严重地污染了学校的空气教师要自觉抵制教育领域的不正之风维护学校这一方净土就是在八小时之外的日常生活中在家庭生活、朋友相处中教师也要严格要求自己总之作为教师应该自觉地意识到对学生的教育和影响不只是在教室里教师日常生活的每一个言行都会对学生产生影响都是一种教育或是好的或是坏的只有时时处处严格要求自己才能无愧于教师的神圣称号 好的师德师风的一个具体表现就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重 封建社会里老百姓称当官的为“父母官”是期待这些官能为民办事也是对好官的一种尊称其实真正的衣食父母是老百姓封建社会把这个关系颠倒了 当教师也有同样的道理 “一日为师终身为父”是学生对老师的尊敬之言既然做“父亲”就要关心爱护学生对学生负责教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生有句古话说“人有德于尔尔不可忘尔有德于人尔不可不忘也”学生尊你为父你自己千万不要把这当成对学生有恩在学生毕业之后还念念不忘自己的“德”与“恩”真正有师德的教师即使有恩于学生也不会牢记不忘的 在我看来“一日为师终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师对学生也要负责任既然为“父”就要遵循“子不教父之过”的古训二是当学生有了成绩或成了气候不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”三是当学生犯了错应主动承担起“子不教父之过教不严师之惰”之责任做到了这三条才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义也才算具有师德 记得一次在报纸上看到河南省搞的我眼中的老师问卷调查学生在选择“你最欣赏、敬佩的一个人是谁?”时选择“父母”、“一位老师”的均占27%而选择“一位明星”、“一位历史人物”的则分别占11%、21%这两项合计32%已超过家长和老师这其中的原因有很多,但主要是:一些教师的教育观念陈旧在师德建设上不尽人意等原因 教师的职业要求从业者要有较高的素质如果一些教师师德出现了问题势必会影响教师的整体形象如：教师急于求成往往带有过激的语言而伤害了学生甚至家长;因做错题而抄卷子迟到了就扫除等变相体罚学生的现象还存在;教师不公平地对待学生喜“优”厌“劣”的现象;解决学生存在的实际问题态度简单粗暴的现象;教师的知识构成陈旧又缺少积极学习的进取心等有悖于现代教师形象的现象仍没有解决正是因为这些现象在一定范围的存在使得一些教师在人们的心目中的地位较低所以孩子们崇敬的人中老师占的份额、机会将更少 导致师德失范现象的主要原因是：一些教师教育观念陈旧其观念还停留在传统教育的框框里只注重学生的智育发展忽视了学生人格培养;教育是心灵的沟通教师教育学生要有良好的心理品质而教师却缺乏良好的心理品质这样就会导致重者对学生施暴轻者对学生恶语中伤这不亚于是在对学生精神上的失暴;在利益的驱使下缺少爱心或者说是不会关爱、关心学生 在当前大力倡导更新教育观念的同时培养和树立新时期教师师德形象是当务之急在师德建设上注重宣传表彰优秀教师让教师的优秀形象深入人心;在教师培训中不仅对新教师进行业务培训而且还进行师德培训;同时对优秀教师也进行师德培训使优更优在师德建设方面健全了教师师德评价机制形成了由学生、家长、教师评议的综合体系学校为教师提供各种条件进行假期理论及思想上的“充电”使教师在每一个假期都有新的收获在传统教育时代所形成的一些优良的师德是我们应继续发扬的我们要改变的是与现代