小学一年级教师教学工作总结.doc

小学一年级教师教学工作总结 导语：工作总结最好是要根据领导的意思来展开把日常工作叙述一下好的工作方法分享一下不好的工作方法写出改进措施下面就由小编为大家带来小学一年级教师教学工作总结希望对大家有所帮助 紧张而充实的教学工作即将画上圆满的句号回想一个学期的教育教学工作感想颇多下面就本学期的一年级英语教学工作做一个小结反思自己教学的成功与不足为下学期的英语教学工作打下良好的基础 同时在英语教学过程中我根据学校思想教育的要求巧妙地渗透了廉洁教育例如节假日自己制作贺卡送给老师等同学之间不送礼、收礼等等让孩子们从小有廉洁意识倡导廉洁社会新风尚 一、以兴趣和习惯为中心充分调动学生的学习主动性 学生是课堂教学的主体他们的发展是一切活动的出发点和归宿如今英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主题的思想因此在本学期的英语课堂教学中我仍然坚持“以学生为主体促进每一个学生全面发展”的原则着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培养实现“让学生成为课堂的主人” 1、使用竞争机制吸引每一个孩子的参与 俗话说兴趣来自于成功的体验出国留学网孩子们获得成功之后很容易对其产生兴趣英语学习尤其如此否则容易丧失学习兴趣甚至反感继续学习所以本学期我一直坚持堂堂课有竞赛男女生之间、大组之间开展竞赛获胜者总是能够得到奖励所得到的奖品只是一张小贴纸孩子们的学习积极性很高得到奖品成为他们上英语课的期盼在这种期盼之中他们愉快地掌握了基本的英语知识提高了技能 针对不同孩子的个性特点我设计不同的竞赛活动例如英语基础好学习能力强的学生可以两两PK比赛激烈观众们也很投入;胆子小的学生可以参与到以组为单位的比赛他们轻松地参与竞赛而不会怯场每一个孩子都有机会展示自己、锻炼自己从而消除学习的“旁观者”就 2、利用优质资源加强家校合作 通过“家校通”短信平台我经常可以即使地告诉家长英语教学情况及孩子们的学习状况同时家长们反馈的信息我也能即使收到信息畅通有助于双方全面了解孩子们的学习状况帮助他们养成良好的学习习惯例如本学期我布置孩子们每天听英语1015分钟通过“家校通”家长们很快就了解了我的要求配合得相当好一个学期下来效果是显著的孩子们的语音、语调越来越好利用教师博客我和家长们的交流越来越多我们经常共同探讨有利于孩子们英语学习的良策交流促进了解了解加强合作这是我对利用优质资源最大的感触 二、探索教学新渠道促进师生共同发展 我从事小学英语教学已有4年本学期我为了突破自己的教学陈规积极参校市教科学院主持的重点课题独立撰写子课题“图文有效结合提高低中年级学生英语认读能力”方案为切实提高教学效率积极探索 只有不断地耕耘才会换来累累硕果教无定法学无止境我只有不断学习积极创新才能跟上教育发展的步伐作为新时代的英语教师我会加强教学理论学习和基本功训练立志成为专家型的骨干教师为培养一批批英语学习小苗子奉献自己无悔的青春 转眼一学期的教学工作即将结束回顾一学期的教学生涯可谓紧张忙碌而又收获多多本学期我担任一年级数学教学工作作为刚接触一个刚参加工作的教师由此感受到自己肩上的担子之重由于没有教学经验因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向其他教师学习立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检查教训继往开来以促进教学工作更上一层楼 经过一个学期的努力可以说紧张忙碌而收获多多数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具由于科学技术的迅速发展数学的功能不断扩大它在日常生活、生产建设和科学研究中有着广泛的应用因此掌握一定的数学基础知识和基本技能是我国公民应具备的文化素养之一数学知识来源于生活学习数学要与实际生活联系起来这样才能学以致用下面我就谈谈这一学期来的做法 一、在知识与技能方面 在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数并能认识记数单位个、十知道20以内数的组成和顺序学会比较20以内数的大小结合具体情景进一步体会加减法的含义会计算20以内数的加减法结合现实教材初步学会估算在现时的情景中能正确认识整时半时几时刚过和快到几时培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识培养了学生的观察、分析、抽象概括能力建立初步的独立思考和探索的意识初步形成估算的意识在认识图形的过程发展了学生的观察、想象思维和操作的能力形成了初步的空间概念 二、能力的培养 在现实的生活中能与同伴交流发现并能提出问题发展学生的应用意识感受到同一问题可以用不同的方法解决初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力在他人的鼓励和帮助下对身边的数学产生好奇心和兴趣能积极的参与到数学活动中去了解可以用数和形来描述某些生活现象获得成功的体验增强学好数学的信心数学知识的抽象性很强而小学生却是以形象思维为主 为此我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学使学生便于理解和掌握如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果把其中2个送给一个同学再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思此时学生能说：有5个苹果送给xx同学2个还剩3个在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题学生很快就编出了很多我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题从而初步了解了应用题的概念 在本学期我所教的一年级两个班同学都存在着智力上的差异由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略不能过分强求一致所以我注重算法多样化允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学例如：教学“9+5”时可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等针对学生的解答的方式再引导学生用自己最喜欢的方法来解答对能解答出得数同学我都给予肯定通过不同的方式给奖励让他们体验到创造之乐增强了学好数学的信心同时也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系它来源于生活又高于生活 三、在教学中注意了以下几个问题： 把握了新课程倡导的新理念从知识能力方面确立教学目标促进学生全面发展教学中创设生动有趣的教学情景引导学生数学活动帮助学生在自主探索的活动中理解知识和掌握技能体会数学思想和方法获得广泛的教学活动的经验在教学中改变了教师提出问题解决问题的现象努力的调动学生的积极性尊重学生的个体差异使不同的学生在数学上得到不同的发展允许学生根据自己的需求有选择完成练习题最大限度的满足学生的需求最大限度的发展学生的智力潜能 创设性的开发课程资源利用课程资源根据新的课程理念不能只成为课程实施中的执行者没而更应该成为课程的建设者和开发者对学生实现多元化的评价理念注重过程性评价将评价贯穿教学的全过程使评价成为教学活动的有机组成部分经过一个学期的努力期末考就是一种考验无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自