教师期中总结反思.doc

教师期中总结反思 期中考试结束了结果既在意料之中也在意料之外既惭愧又无奈 自己总是很自信每次考试我不会停课复习的最多就是考前让学生自己复习一堂两堂这一次不同了我是一点也不敢怠慢认真复习、讲解基础训练、还整理了前两章的知识点、进行了模拟考试但是结果还是不如人意 存在的问题 就这次的期中考试我们发现学生对于阅读文章缺少读的习惯往往一拿到文章就开始做下面的题目所以错误率极高同时也缺少处理文本信息的能力不会利用文本的内容去思考去理解在作文方面学生也是有所欠缺的这次的作文有小部分学生审题错误没有看清题目下的要求；生搬硬套出现了跑题现象原因分析 客观原因： 我们的班级底子相对较为薄弱两极分化甚是显著特别是三红转过来的学生明显后劲不足掉档太大平时课堂教学很容易出现“吃不饱”和“吃不了”的情形照看不全的学生多导致及格率、平均分低 主观原因： 1、教学方法陈旧不思进取教学中我还是采用教师讲授为主学生被动接受填鸭式的教学方式生怕学生不会学不会读图不会练习就硬灌输给学生学生水平参差不齐有的跟不上、记不上、找不到学生学得没意思、没兴趣好学生还好点但是教室后边、角落的学生、学习困难的学生就照顾不到使得这些学生学习积极性差跟不上就不记或少记学习效果不好在以后的教学中要彻底改变教学方法让学生主动学习合作学习互帮互助真正成为学习的主人课堂的主体相信学生大胆放手教师走下讲台发现学生的问题所在使讲解更有针对性 2、注重全体学生分类教学不能再一个标准一样的教学方式要分出层次优秀学生多放手多引导激发兴趣鼓励他们积极主动的去探索、去求知中间学生教师要多重视多加压帮助他们树立学习的信心后进生教师要多辅导多讲解降低难度降低要求尽量做到少学学会争取每课有所得掌握最基础的知识和技能让他们体会到成功的幸福和快乐喜欢课堂喜爱学习 3、加强课堂管理向管理要质量加强落实的力度向落实要效率开展分组教学兵教兵兵管兵加强对学困生的帮助、辅导、提高 4、加强备课和教研备课要精要细少说废话提高课堂实效多和有经验的老师教研整理出各章节的重难点二人智慧胜一人 5、落实堂堂清周周清每节课坚持课前提问课后反馈学习杜郎口中学的“先学后教当堂训练”提高学习效果 成功的关键在于把反思用到以后的教学中去从现在做起 需要改进的方向 （一）指导学生通过范文来学习规范的语文任何一篇范文都是各种语文要素文化的、文学的、语言的、文字的等诸要素的“话的综合体”我想应指导学生学会读各类文章不仅能自己读懂（不是由老师“代替”）而且有所感悟有所沉淀能够提出真正属于自己的见解 （二）加强阅读方法的指导与训练 （三）提高学生的写作能力结合教材培养造句能力；续编故事发挥想象能力；引导观察生活积累写话内容；鼓励学生敞开内心世界我手写我口在平时多让学生做些小练笔 （四）在单位时间内抓效率多花时间在课外 著名语文特级教师钱梦龙说过这样一段话：“语文是打基础的这就要踏踏实实地进行必要的语文基础训练：字要端端正正地写词语要一个一个地积累句子要一句一句地理解课文要响亮流畅地朗读话要正确连贯地说作文要通通顺顺地写该背诵的文章要老老实实的背诵?所有这些事都要按部就班地训练来不得半点虚浮 转眼半学期过去了期中考试之后对比他校的成绩虽然比上学期期终考试差距缩小但仍见出自己的教学中存在着不少薄弱之处在沉下心来反思之后我谨记于下作经验教训的总结 一、只重视课堂授课而忽视课前提问和课后检查 我能够做到精心备课、认真授课因为我很重视课堂教学过程而我通常缺少课前复习提问没有起到督促学生复习的作用；课后作业设计没有调动起学生的积极性而且作业批完之后也缺乏检测我想如果从第一篇课文开始就牢牢夯实学生的基础知识那么到复习考试时也不会手忙脚乱千头万绪不知从何下手了在以后的教学中我会增加课前复习提问和课后检查的频率在日积月累中巩固语文基础知识 二、缺少对学生自主学习习惯的培养 对“学生是学习的主体”在教学缺乏真正的体现平时让学生跟在自己后面亦步亦趋的模仿缺少对学生自主学习的引导很少唤起学生的主体意识学生还不能真正成为学习的主人学习缺少兴趣；在教学中过多挖掘教材给学生下达学习的任务应该尝试利用各种手段激发学生的学习兴趣教会学生如何学习 三、知识的传授与运用缺乏联系平时比较重视学生字词句的积累但如何运用指导得少以为书读百遍其义自见其实读写结合还是得在课堂中体现出来 四、讲课时间掌握不好提问学生回答问题稍不流畅就容易导致课堂教学不能按计划进行我认为这是因为我对学生的水平认识不够没有根据问题的难易程度挑选程度适当的学生来回答因此今后了解每个学生的情况备课时备学情并尽量考虑到课堂上可能出现的各种问题适当补充生动事例在不太占用时间的前提下调动学生的兴趣 五、没有做到让各个层次的学生都满意我很希望在我的课堂上能够让基础好的学生“吃得饱”让中等生“吃得好”让关注生“吃得了”可事实上学生的个性差异是客观存在的我很难做到让各个层次的学生都满意特别是复习课表现尤为明显往往是有些 同学已经熟练掌握有些同学还是一脸茫然每当这时候我都是只能顾了这边而顾不了那边心里会有隐隐的不安 六、重视知识的传授忽视能力的培养在平时的教学中一直觉得我们班学生的表达能力比较差虽然我在课堂上尽量让多数的学生去发展但是由于我们班级的学生都不主动要求表达于是出现课堂还是较多学生只是听众学习较被动这一点我也该反省：也许是自己的独断快节奏使得自己没有多少耐心让学生一而再再而三的改正自己也没有耐心引导学生克服内心的胆怯在课堂上畅所欲言课堂上我要应该多给学生思考探究的时间让他们更多地尝试自主探究自主实践再少一些“包办代替”消除学生对老师的依赖心理 七、阅读写作指导不够 许多学生的作文思路狭窄、语言干瘪我认为最主要的问题是缺乏想象力与语言的积累因此首先老师要通过创设情境使