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任课教师总结范文 第一篇：任课教师总结800字 本学期我担任中专部音乐组器乐、视唱、合唱团教学工作所教班级有0601班（音乐）、07020703班（视唱）、0704班（器乐）、0710班（唱歌） 在多个课题教学中我主要以提高学生兴趣、开发学生思考能力、提升学生的表现能力入手贯穿于教学之中 0601班作为高师班学生综合素质教强对音乐的学习兴趣和表现欲都非常高昂在他们班的音乐教学中我首要以乐理教学为重点提高学生的音乐理论知识；将理论的知识又生动的运用于歌唱、视唱教学之中使学生能感受到乐理知识的实用性并将理论结合实际起到学以致用的效果在期末考试中0601班考试内容为视唱2条曲目全班都通过考试检测并能很准确的视唱乐曲由此可见以理论为基础；以实用为宗旨；以表现为目的可以很好的提高学生的学习质量 07030704班作为幼师班学生有很好的音乐基础学习欲望强、课堂纪律好在这两个班的教学中我主要以1、音高、音准、音强的训练（听、唱音）；2、节奏的训练（分析并罗列各种节奏形态组建节奏素材库）；3、简单的曲式分析（段落、旋律反复、节奏相同旋律不同等）等为主要教学内容针对每节课所学的2条视唱曲让学生就以上3个方面对新乐曲进行分析学会把新曲转换为老曲；把长曲压缩为短曲把难的变为简单的学生在学习的过程中就愿意主动的去分析乐曲并希望能够马上表现出来（视唱）从而作到真正意义上的视唱先分析谱子再表现谱子（唱或演奏） 但是视唱教学的质量并非短期内就能够提升太多原因在于： 1、视唱教学是一门综合性的音乐课程涵盖有（声乐、乐理、舞蹈、美术、文学）等知识层面在内学生个人素质、条件的好坏也直接影响视唱的学习效果 2、学生对此科目的练习程度也大大决定了视唱水平 3、教师对学生视唱进度的反馈认知力是教学的关键对每个学生的进度都有所了解并设计有效的教学方式给予其帮助是直接关系到学生视唱能力的 在本次期末考试中有半数以上的学生能按照教学要求并出色的完成了考核任务但还有极少数学生表现很糟：在音准、节奏上出现的问题很严重这使我反思了很久：如何利用一周2课时的时间去作到有效教学；如何使学生在这2课时之外主动的去扩展自己的视唱学习时间是我下一步必须着重思考并妥善解决的课题 0704班的器乐课是很不好上的一节课学生乐器种类多有吉他、竹笛、二胡、小提琴、古筝、手风琴、葫芦丝按照正规的器乐教学一个小组课（56人）1课时时间必须达到60分钟才能让每个学生得到有效的学习而0704班的乐器种类繁多如何作到有效教学呢我最终采用了比较中性的、妥协式的教学办法： 1、降低学习难度让学生每次课都能在课时内学会所学技巧并能在乐曲中得以表现； 2、合理分配课时在90分钟内吉他组（2025分钟）、竹笛 组（2025分钟）、个别组（一人510分钟共4050分钟）这样同乐器的小组时间就稳定了学个别乐器的学生也有了自己的个别辅导时间在别人上课的同时自己也有了练习的时间；自己练习好了又可以学习新的技巧和曲目 另外我还利用每周2的晚自习时间对0704班设计了第一节（视唱）第二节（器乐）第三节（器乐或欣赏）对器乐课上没有教完的学生可以作为补充时间教完；对器乐课上没有练熟曲子的学生可以作为课余时间练完有效的对器乐课堂教学进行了再提高、再充电 在我的倡导和学生自发的组织下有学生萌发出了“器乐组合”、“小乐队”的想法也有部分同学进行了自主的尝试：吉他与葫芦丝的重奏、吉他与竹笛的合奏、古筝与笛子的重奏、大合奏等大大的丰富了器乐学习的内容和形式 0710班的唱歌课是我教同时我也是他们的代班主任在我上课的时间学生不敢违犯纪律但是课堂表现的死气沉沉也不愿意开口学唱艺术歌曲为了打破这个僵局迎合学生的唱歌口味我大胆的尝试了将流行歌曲入课堂：让学生提供曲目；让学生筛选曲目（健康向上类的保留、情爱居多/颓废沧桑类的删除）；让学生自由组合（独唱、还可以拉亲友团上台唱）其实就是将超级女生的那一套用上了学生对这个唱歌课有反映了空前的情绪高涨而且主动的来比赛看谁会的歌多、看谁唱的声音大、看谁的咬字最清晰、看谁的神情动作最丰富得体于是唱歌歌的课堂就成了学生们喜欢的课堂唱歌 课的教学任务也就随之轻轻松松的完成教学目的也自然就达到了最终学生最到了大胆的上台大声的演唱不再扭扭捏捏推推拉拉的了 一个学期匆匆而过带给我的是学生对我亲切的称谓带给我的是学生最甜美温馨的笑脸同时带给我的也是更为沉重的担子为了学生的未来、为了学校的发展我将要更加的提高自己的专业能力继续学习、不断进取提高自己的业务能力最一个合格的、学生喜欢的好老师 第二篇：任课教师总结800字 本学期我担任1219班和1221班地理教学任务从这次11月考成绩来看有不少值得继续发扬的地方也有不少值得反思的地方现总结如下： 不足点： 1、从平均分来看1219班平均分垫底这主要是19班低分层次人数太多造成的三本线以下人数达到20人这大大拉低了总体平均分但是21班平均分位列普通班第一这跟21班地理分数低分层人数少也密切相关 2、二本人数19班为4说明19班中档学生在地理这科存在较大问题而21班二本人数为9这跟21班学生中档次学生对地理有了较深刻的理解和较高的关注度有关亮点： 1、1219班和1221班一本人数均超出任务数这说明我在地理教学过程中对尖子生的培养措施是正确的 2、总体上两个班的教学成绩都能评上A级说明我的总体教学进度和方法策略是正确的 反思： 从这次考试成绩来看总体上我的教学方法和策略是正确的但是在尖子生培养方面还需要把工作做得更加细致在教学中要注意把尖子生“喂饱”加大高考真题和质量高的仿真题的投入让尖子生对自己的答题能力和答题技巧能够有更科学的评估在作业批改方面要跟班主任联动双管齐下保证尖子生作业完成度要高平时也要多跟学生进行交流特别是临界生的谈心交流要加强；在对于中档学生来说教学中要让学生“能吃”注意教学难度和内容的均衡性作业批改中更要细致评语一定要有而且尽量做到一针见血 对于后进生而言文科地理一直都是他们文综最头疼的科目其原因主要是两个方面一是在高一的时候根本不重视或者不打算读文科对于地理只求一个学业水平考试过关这样的学生在文科班占大多数这样的的学生的地理基础可以说非常薄弱到了高二以后发现文科地理跟他们想象中的差很远巨大的落差使得他们更加不想学地理；二是地理学习中需