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教师教学工作的总结 篇一：教师教学工作的总结 摘要： 青少年科技作品制作是学校开展科创活动的重要内容是学校素质教育赋予我们的任务通过科技制作活动可激发学生的学习兴趣对学生的学习起到促进作用科技制作还可启发学生的思维、开发智力提高学习效率通过开展学生科技制作活动更能培养学生的动手操作能力和创新能力 关键词： 小学生科技制作激发兴趣促进学习培养综合能力制作方法 青少年科技作品制作是学校开展科创活动的重要内容是学校素质教育赋予我们的任务通过科技制作活动可激发学生的学习兴趣对学生的学习起到促进作用科技制作还可启发学生的思维、开发智力提高学习效率通过开展学生科技制作活动更能培养学生的动手操作能力和创新能力我校近年来配合成都市科协的青少年科技活动安排积极参与开展青少年科技制作活动校园科创活动有了一定的收获辅导学生科技制作取得一定的成绩在此我就自己在辅导学生科技制作活动中的体验谈谈自己的点点感受 一、从基础的玩具拼装开始培养学生的制作兴趣 成都市科协每年有两期科技制作大赛这些科技制作包含有海陆空的简单模型制作船模、车模、飞机模型等这些模型制作对培养 学生科技制作兴趣起到了很好的作用开展这项活动的时候不能把器材发给学生就了事其实我们辅导员要做的事情还很多开展科技制作活动一般先进行宣传或以黑板报形式通知或以文件形式通知组织形式上常以教研组或任课教师为组织者成立兴趣小组再布置任务最好是通过培训讲座联系学生身边熟悉的生活现象讲解科技制作活动的意义 二、在制作中培养动手能力在调试改装中培养综合实践的能力和创新能力 学校科技制作活动让学生从中可心发现自然神奇的奥秘寻找到他们想要的东西促进他们提出问题帮助解决问题甚至启发他们得到新的发明为人类的进步作出贡献当他们形成一定的动手操作能力后科技制作活动中就会有创新意识自己想做别人没做的东西这时他们就感到知识的不足会促使他们克服别人难以克服的学习困难不断去学习新的知识想将它拿来为以后的需要服务当在活动中获奖了便发现自己是同类人中的佼佼者会发现自己有更大的创造潜能我校结合科协的每次模型比赛增加一项比赛内容加分就是改装加分如果学生对比赛的器材进行了改装尤其是创意改装包括外观、动力等我们还要进行适当的加分以此鼓励学生进行创意制作为今后的学生长足发展打下基础 三、开展活动中教师要注重向学生渗透科技制作方法拓展知识面 教育的真谛是“关注孩子的成长重在教育的方式和方法”简而言之便是老子中所说的“授人鱼不如授人以渔”巴甫洛夫认为：“重要的是科学方法科学是思想的总结认识一个科学家的方法远比认识他的成果价值要大”同样教学生进行科技制作活动仅注重帮学生某一单个活动是没有用的关键是在平时的教学中、在制作的实践活动中不断渗透科学方法让学生先知道方法然后教师与学生一道实践在实践中提高操作能力并在方法的引导下提高创新能力在制作前对学生进行简单的制作工具的使用培训一般的视图看说明书的培训安全知识培训减少学生的安全事故的发生培养学生看图拼装的习惯认识一些基础原部件增加更多的常识 四、评奖鼓励适当点评是学生制作活动不可缺少的重要内容 学生知道制作方法但往往不能自己运用正如教师上课讲完一节新课但没有讲解一些例题学生往往不会自己做题教师对某些优秀的小制作包含的科学方法进行点评学生听多了便能领会各种方法的应用通过评析讲解学生对作品仔细分析再自己对照制作与发明的方法便会领悟具体的方法才能学会运用科学方法 五、制作活动中设法促进与引导科技制作与小发明活动的结合开展 教师要升华科技制作与科技创新的成果经常评奖并以喜报形式公开同时通过报刊介绍学生的优秀作品每学期召开一次有关科技制作与小发明的动员大会在大会上宣读上届各级制作比赛的获奖学生名单由学校相关领导给这些学生发证书、奖品或奖金鼓励他们继续参与科技制作与小发明活动并引导更多的学生参与到这一活动中来表彰或通报的形式往往使学生的成果得到精神上的鼓励给学生个人获得一种精神动力当然也给其他学生思想上起到一种不甘示弱的启示要使这种效应循环叠加进一步巩固学生的操作能力与创新能力同时给他们提供更好的发展平台 如何指导小学生参与科技制作活动作为科技辅导员要做的工作还很多还值得和广大科技辅导员进一步探讨共同提高 参考文献： 走进新课程与课程实施者对话 课程标准 新世纪教师素养 作者简介：陈云发男小学高级教师省市优秀科技辅导员撰写文章多篇获得省市奖项所辅导学生参加省市科技大赛多人次获奖 篇二：教师教学工作的总结 科学小制作社团总结 科技小制作是培养学生创造能力和动手能力的最佳手段本学期的社团活动已经结束在一系列的活动过程中我坚持理论与实践相结合充分调动学生的发散性思维和动手实践的能力让学生参与到科技作品的制作中去通过活动增强了学生对科学技术的兴趣和爱好使科技活动有效开展现将本学期社团活动总结如下： 一、确定活动内容 在活动前先确定活动内容我们选择让学生利用课件学习科技小制作的知识然后有目标有顺序的做活动前的基础性工作活动方案中注意培养学生的实际操作能力和发散性思维对于制作的科技作品不拘泥于固定模式给学生留有充分的想象空间活动所需材料提前备好且要多样、丰富 二、组织学生激发兴趣 在科技社团活动之前提前召集学生告知其活动主要内容让学生提前做准备设计好自己的制作思路收集他们在活动时自己可能用到的特别材料学生对活动内容非常感兴趣并积极为活动做好准备工作 三、活动过程中互相配合 活动前首先给学生讲解理论知识在学生掌握制作原理的基础上再让其动手实践可以在过程中少走弯路活动中让两位同学为一组互帮互助在培养动手能力的同时培养团结合作的精神学生们在活动中热情度很高态度很认真同学之间配合得也很默契老师随时作出指导帮助学生顺利完成作品 四、作品成果展示 请同学们将自己设计的作品摆放在一起进行展示大家一起对各自作品进行评价评选出最优秀的作品并给予学生相应的鼓励社团活动不仅增长了学生的知识还激发了学生对科学探索的兴趣锻炼了他们的动手能力让学生在实践中感受到创造的乐趣体验到获得成功的快乐促进学生的整体素质的全面发展增强了学生科技意识合作意识创新精神和实践能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高通过学生自主活动、自主参与、自主发展展示欲、求知欲得到了充分的展现 篇三：四年科技小制作总结 本学期我校的教育教学工作圆满结束现就本学期科技小制作教育教学情况总结如下： 首先是学生对科技小制作的认识、了解、态度、好奇心不太到位造成影响教育教学效果不好的主要原因这主要表现在教师引导不够不恰当部分学生缺乏认真、分析思考的习惯很大程度影响了教育教学效果 少数学生对少数部分简单的喜欢作品能够简单机械制作但存在不完整、不准确的地方主要责任在教者的因素大须精心组织、布置、检查才能起到了好的效果 还有些学生特长生具备科技小作优越条件具有良好的分析、观察能力习惯善于动手、动脑具有一定独立完成制作能力教师抓住这样的良好契机给予多鼓励本人更带动大家很大程度激发多数同学对科技制作的兴趣 教学过程中学生往往出现好奇心强勤于动手、动脑和不愿懒惰不愿动手动脑的学生反差特别大出现教者忽视此现象其结果是教学缺乏务实性、严谨性、连续性很大程度影响教育教学效果 今后的教学中务实是教者首要的教育教学态度一定引起足够的重视努力做到严谨务实就要体现在精心备好每堂课不但备教材、更要备学生实际占在学生得角度看问题最忌讳把问