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文档简介

1 / 3 以内数的组成 详细介绍： 教学目标 1使学生通过动手操作掌握 5 以内数的组成。 2使学生能熟练地说出 5 以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 教学内容 教科书第 19 20 页的内容。 教具、学具准备 1投影仪、数字卡片、 5 根小棒、 5 个小方块。 2数字卡片、 5 根小棒。 教学设计 复习旧知 1复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？ 2复习比较大小出示数字卡片 1-5，谁能给大家提问题？ 进行新课 1创设游戏情境，小组学习 5 的组成。 2 / 3 a.创设游戏情境，激发学习兴趣。 今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备 5 根小棒，看谁动作又轻又快。 Listencarefully.把 5 根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。（教师巡视指导。） 教师能较好地把握知识起点，采 用开放教学方式，先让学生动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使学生在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。 b.交流展示。 指名分法不同的学生到前面来展示。 刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。 （教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。 在发散的基础上组织学生交流 ，引导发现。给学生充分展示的机会，充分发挥了学生的主体作用，使学生经历知识的形成过程，教学比较扎实。 c.全班学生再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。 d.小结。 通过分小棒我们得到了 5 的组成。Lookattheblackboard, 3 / 3 e.引导观察，发现规律。 Lookcareflly.你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？ 那么我们看到 5 能想到什么呢？（推小棒） 2做一做 a.老师还准备了 5 个小方块，想请大家一个猜一 猜的游戏， ok？ （右手拿 3 个小方块藏在背后，左手出示 2 个） Guess！右手有几个？ 右手藏 1 个 右手藏 2 个 刚才大家猜的都很准。那老师要问一
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