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关于初中语文小组合作学习的教学反思范文 随着本次课堂教学改革的深入小组合作学习已实践一周了这样一种新的教学模式还真得令人好好反思 通过近段时间的合作学习学生的合作技巧有了很明显的进步但学生在小组合作中的身份并不是一成不变的每周学生要对自己履行职责情况进行自评和他评然后找出不足发扬优点每个月学生都要互换身份在履行不同的职责中学生的能力得到了更大的提高 一、合作学习中各种习惯的培养 1、要培养学生认真思考、积极发言的习惯 小组合作学习的目的是让人人参与学习的全过程使学生学得生动活泼人人尝试成功的喜悦因此教师首先要培养学生积极动脑认真思考踊跃发言的习惯让学生真正参与课堂教学主动探究新知的形成过程并把自己的探究过程用语言表达出来在组内进行交流既能发现与自己不同观点的解决问题方式又为学有困难的学生提供帮助真正发挥团体的合作精神这对于我们初一年级学生刚刚开始小组合作学习显得尤为重要现在有的课堂学生看上去非常活跃但它只来自一部分学生还有一小部分学生他们不习惯也不会主动思考不知从何想更不知从何说难于用语言表达教师要耐心扶助除教给他们一步一步的思考方法外还可努力创设便于学生思考的情境激发学生的动脑欲望逐步形成动脑动口的习惯让学生在小组中敢想敢做敢说 2、要培养学生虚心听取别人意见的习惯 在听课和自己的教学实践中会出现这种现象：当一个学生发言时其他学生并没有认真听而是一味地举手不住地喊“老师我、我”更有甚者用胳膊把课桌碰得咚咚响或者自己想自己的事自己干自己的事这样就不能达到合作学习的目的因此在交流时教师要着力培养学生认真听取别人意见的习惯为此可采取下列措施：一是让学生简要记录别人发言的主要观点并与自己的意见相比较；二是开展道德教育使学生明确不认真听取别人意见是一种不礼貌行为也是一种不文明的行为逐步培养学生虚心听取别人的意见 3、要培养学生积极实践、动手操作的习惯 知识来源于实践学习语文知识同样也离不开实践操作在小组合作学习中要注意培养学生良好的实践操作习惯 首先要培养学生善于动手的习惯很多语文知识都是通过查一查、画一画、拆一拆、写一写、练一练等动手实践后理解和掌握的小组合作学习更有利于动手操作实践教师要着力培养学生积极动手操作实践的习惯 其次要培养学生把实践与思维结合起来的习惯实践操作活动是学生非常感兴趣的活动 第三要培养学生合作实践的习惯小组合作学习中的操作活动更要体现合作意识既能体现集体的智慧又能从小培养学生的合作意识养成与人合作的习惯教师在指导操作时要有意创设有利于合作的活动促进学生合作能力的提高例如在学完陈太丘与友期这篇课文后我要求学生制作一张手抄报可以一人完成也可小组合作大多数同
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