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小学生写字心得教师总结 小学阶段必须重视写字教学特别是对于低段学生这是一项不容忽视的基础工程对于低年级的写字教学有以下几方面的体会 一、为学生树立一个良好的榜样 我们认为在指导学生写字时教师的示范十分重要它是最形象、最生动、最切实的指导基于这种认识我们明确规定教师在课上板书和作业批阅时要写规范字不仅做到书写认真、端正而且必须起笔、运笔也要规范无形之中老师把自己变成了一面镜子切实能够起到表率作用不但可以注意自身的写字姿势提高写字水平养成良好的写字习惯对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”使学生潜移默化地受到了教育二、激发兴趣提高效率 写字教学比较枯燥、乏味小学生年龄小自控能力差指导学生练字如果只是一味地向学生讲解偏旁部首、结构造型只是机械重复点、画、钩、挑等写字技巧久而久之学生就会感到乏味因此在写字教学中我们特别注重学生写字兴趣的激发 1、注意写前激趣 为使学生一上课就产生浓厚的写字兴趣我们要求教师一定要注重写前的导入采取不同的方式激起学生的写字欲望有的老师根据学生崇拜名人喜欢模仿名人的心理收集古今书法大师少年时代练字的传说故事讲给学生听从而激发学生热爱写字的感情有的老师根据小学生天性好胜的特点采取展览习字本表扬上次作业写得好的学生展示取得进步的作业本等形式激发学生的写字兴趣促使全班出现你追我赶的生动局面 2、注重维持兴趣 学生兴趣帮助学生记住字的特点如临帖写“鲁”字时对于主笔“横”的指导教师引导学生想象人走在钢丝上伸长手臂可以起到平衡作用因此“横”要写得长一点这样有利于学生产生浓厚的写字兴趣便于把握“鲁”字的特点 “书写形象”使学生知道怎样做才是对的对怎样起笔、怎样收笔里轻、里重等都一目了然不仅使学生对写字重点感兴趣而且有利于学生掌握运笔过程中的轻重快慢等书写技法另外根据教学实际需要教师可以利用投影仪或微机设计汉字拆拼练习把汉字分成部件学生自由拼摆比一比谁拼摆得最匀称、最美观这样有利于帮助学生找准笔画或部件所在田字格中的位置把字写匀称学生年龄小心理素质不稳定如果长时间练写精神就会疲劳注意力会分散练习就会达不到预期的效果在教学中采用练评结合的方式可以使学生的体力、精神得到调节消除疲劳感以有利于完成写字任务同时教师也可以及时得到反馈信息矫正学生不正确的书写行为促使学生把学越写越好兴趣越来越浓 “定期展览”是将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地让学生看到自身的价值增强学生的自信心提高他们对写字的兴趣整个班级也因此形成良好的写字氛围 总之由于我们始终把写字教学当成素质教育的重要内容坚持
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