备课的专业理念与基本规范.ppt

备课的专业理念与基本规范,常州市朝阳中学蒋士绚,2012年2月5日,常州市中学学科建议认真备课的四点要求,1.强化单元（专题）整体教学。,2.备好每一篇课文、每一堂课。,3.加强集体备课。,4.其他准备。,常州市中学学科建议认真备课的四点要求,教案包括：,教学目标教学重点教学过程和方法（包括教法和学法）板书设计练习或作业,教学设计“七步曲”,第一步，确定教学目标;第二步，分析学习者的特征;第三步，确定教学内容和教学顺序;第四步，确定教学的起点；第五步，制定教学策略;第六步，选择和设计教学媒体；第七步，进行教学评价。,一、准确定位教学目标,（一）综合体现三维教学目标,1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感、态度与价值观目标4.三者之间的联系,语文课程标准教学建议：“课堂教学中要整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。”,一、准确定位教学目标,（一）综合体现三维教学目标,案例1：展示华夏文化的魅力教学目标1.掌握书下生字词。2.培养学生自读课文自己质疑的能力，提高学生的口语表达，对文字的概括、加工能力。3.培养学生欣赏建筑艺术的兴趣，培养学生爱国主义思想感情。,一、准确定位教学目标,（二）教学目标设置要突出重点,案例2：巍巍中山陵教学目标了解中山陵在人民心目中的地位，了解革命先驱孙中山的革命历程，学习他伟大品格和不朽精神。,同一篇课文的两课时教案，应该有两课时不同的教学目标。,一、准确定位教学目标,（三）教学目标设置要体现学生意识,案例3：紫藤萝瀑布教学目标：1.能归纳紫藤萝的形象美，通过品读语言说出其内在美。2.能抓住句子的特征，写出赏析性的文字。3.能理解关键句的含义，并说出对生活的感悟。,一、准确定位教学目标,（四）教学目标的设置要有单元意识,案例4：送东阳马生序教学目标：1.能理解文章的主旨。2.能学习文中主人公刻苦学习的精神。,一、准确定位教学目标,（五）教学目标要清晰具体,行为目标四个要素：1.行为主体。2.行为动词。3.条件或情境。4.表现水平或标准。,一、准确定位教学目标,案例5：沁园春雪教学目标：1.作者介绍2.结构、语言,（五）教学目标要清晰具体,二、科学合理设计教学过程,（一）教学过程要实现教学目标,案例6：再别康桥,教学目标：1.能感知诗歌内容，理解作者所表达的对康桥难舍难分的离情。2.鉴赏诗歌的美：音乐美，建筑美，绘画美。,教学过程：1.整体感知，体会音乐美。（划分节奏、重音）2.精读探究：形式上的特点。（具体不详）3.品读赏析（5个问题）4.拓展迁移(沙扬娜拉),二、科学合理设计教学过程,（一）教学过程要实现教学目标,案例6：再别康桥,品读赏析（5个问题）1.这首诗的意境美在哪里？2.找出诗人描绘的景和物，并品一品作者所寄寓的感情。3.学生读书、品味、交流，并于书本留白处作些批注。4.为什么“但我不能放歌”？5.为什么诗人一开始说“轻轻地我走了”而不是“我轻轻地走了”？,二、科学合理设计教学过程,（二）板块设计要清晰,板块式教学，就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布排列。,二、科学合理设计教学过程,（二）板块设计要清晰,1.教学环节以2-3个为宜，组织学生较充分的学习活动。2.语文教师的备课工夫，要花在起点的辨认，终点的确定,2-3个环节的把握。,二、科学合理设计教学过程,（二）板块设计要清晰,案例8：导入整体感知提出问题深入探究导入检查预习初读感知精读分析,1.不分板块2.板块相对固定,二、科学合理设计教学过程,（二）板块设计要清晰,1.板块要使课堂教学清晰的表现为“一步一步地向前走”。,2.每个板块就是一种半独立的“小课”或者“微型课”。,3.教师要考虑考虑板块组合的科学性与艺术性。,4.要鲜明的表现教学的清晰性和生动性。,二、科学合理设计教学过程,（三）学生活动注重实效,案例9：散步,导入选择中意之路。初读课文复述“选择”之事精读课文选择最爱之人1.就文中出现的四个人物选出最喜爱的人。2.划出文中有关该人物的相关语句。3.结合这些句子分析并写下喜爱的理由。4.交流，点评。拓展延伸感悟“选择”之重。,二、科学合理设计教学过程,（三）学生活动注重实效,案例10：散步（余映潮）,1.理解文意试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。2.朗读课文3.品味语言以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。,二、科学合理设计教学过程,（四）提供恰当的学习资源,案例11：陋室铭教学过程一,一读：读准字音二读：读响韵脚三读：注意节奏、重音四读：读懂文句五读：读懂文意（提出4个问题）六读：读出感悟,二、科学合理设计教学过程,（四）提供恰当的学习资源,案例12：陋室铭教学过程二,一读：读准字音二读：读响韵脚三读：注意节奏、重音四读：读懂文意（在问题之后联系写作背景）五读：读出感悟,三、图文并茂设计板书,案例13：紫藤萝瀑布板书设计,四、有针对性地布置作业,1.作业设计要能激发学生