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认识自我的政治教案 一、教师从成语导出问题： 以小组为单位数一数以“自”字开头的中国成语有一些可以分为两类（如可以分为消极性的认识自我把握自我 如自暴自弃、自欺欺人等约占3/4；积极的如自强不息、自力更生等约占1/4）成语实际上是人类生活经验积累的反映由上可见人类似乎无所不知但却少自知；人类自我作践自寻烦恼 教师导语:请全体学生朗诵苏轼题西林壁; 我们常说旁观着清,当局着迷,要认识自己是不容易的.那么,今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我. 二、自画像: 1.每个同学在白纸上画一幅自画像,表现自己的形象,可以很具体,也可以很抽象.然后,在纸上书面回答:我是谁?.要求写下10个我是的句子. (说明:1.不要作太多的思考,想到什么就写下来. 2.内容可以很具体,如我是一个男孩,我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.) 2.每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画,这么写. 3.选代表全班交流,展示自己的自画像,并说明为什么要这么画,这么写. 教师总结: 刚才同学们已经对自我作了初步的认识,要想全面地看清自己,就必须参考他人的意见,想象一下,如果一个人从来不照镜子,他有如何看清自己,知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的认识. 四、他画像: 1.同桌两人既做照镜人,又做镜子.每人在纸上写上同桌的优点及缺点.(说明:尽可能写的详细,但要注意用词) 2.同座位的两人互相交流、比较,我自己眼中的我和别人眼中的我是否一样,然后想一想,我究竟是一个怎样的人? 教师导语:在生活中你是否也有过这样的感受:我的优点别人看不见;而我的缺点我自己看不见.但有时候明明觉得还做得不错的方面却被别人误解,这其中的委屈那真叫苦不堪言.因此,即便是镜子也有平镜和哈哈镜之分.他人的意见不可不听,但是要照单全收恐怕也非上策. 五、讨论：但丁：“走自己的路让别人去说吧！”你怎样理解这句话 六、结束 跟自己比找出进步；跟别人比找出差距我由衷地希望同学们在今后的人生道路
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