2018年九年级化学走进化学世界课题3走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用教案新版新人教版.docx

课题3走进化学实验室第1课时 常用仪器药品的取用【学习目标】1知识与技能：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。3情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。【学习重点】1掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。2掌握固体和液体药品的取用。【学习难点】掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。【课前准备】精英新课堂：预习学生用书的“早预习 先起步”。名师测控：预习赠送的提分宝典。情景导入生成问题1导语：化学是一门以实验为基础的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。2由学生解读本节课的学习目标。合作探究生成能力阅读课本P17和P151P152的内容，完成下列问题：1当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。2识记课本P151P152附录，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。阅读课本P18的内容。提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结投影：药品取用的基本原则。1“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。2节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取12 mL，固体只需盖满试管底部。3处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。知识拓展1闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。2药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。行为提示：教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学帮扶学组内群学来开展)。在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。阅读课本P18P20的内容。提出问题1取用固体药品时应注意什么？2取用液体药品时应注意什么？讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结1固体药品的取用方法投影：固体药品的取用图片。学生：观察学习。2液体药品的取用方法投影：液体药品的取用图片。学生：观察学习。规律总结：液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业精英新课堂完成学生用书的“夯基础 分点练”部分完成学生用书的“生能力 整合练”部分 巩固知识：记忆速记宝典中的本课知识名师测控完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆提分宝典中的本课知识第1课时常用仪器药品的取用一、化学药品的取用原则“三不”原则、节约原则、处理原则。二、固体药品的取用1块状：镊子2.粉末状：药匙三、液体药品的取用1滴加：滴管2.倾倒：试管3.量取：量筒成功之处本堂课主要讲练结合，学生演练操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体会遵守实验室规则和实验规范