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初中部音乐教学反思 作为一名音乐教师虽然音乐课并不涉及到升学考试但作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量也是极为重要的随着学业的加重音乐在初中生的眼中是副科是学与不学都无关紧要的课程所以在平时的教学中很多乐理知识都不能被很好地运用起来这就对我们音乐老师提出了新的课题如何去设计一堂音乐课才能对学生产生较大的吸引力从而充分调动学生的练习积极性和参与热情达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标 一、学习教学大纲明确教学目的 作为音乐教师首先应该明确音乐教育以审美教育为核心在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生要以音乐中丰富的情感来陶冶学生进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力为了实现这一目标在教学中要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美从而使学生不仅做到现在受益而且做到终身受益因此在音乐课起始课上我就从下列几个方面对学生进行教育、强调： 1、通过音乐教学提高学生的音乐审美观念和审美情趣； 2、通过音乐教学激发学生学习音乐的兴趣和爱好活跃空气在紧张的文化课学习之余可调节情绪有利于其他课的学习； 3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等）培养学生热爱祖国文化传统情感 二、采用多种方法努力提高学生的学习兴趣 针对本校学生音乐基础差的特点在使用音乐新教材的同时想方设法找资料给学生补基础激发学生兴趣提高课堂效率具体为： 1、教材程度深在课堂上安排一定时间观看光碟对各单元内容作介绍学生以欣赏为主达到开拓视野、提高审美能力的目的 2、对乐理知识的教学从基础抓起每堂课选几节乐谱视唱让学生学会划拍、打节奏、哼曲调逐步提高学生的识谱能力虽然大部分同学有困难但从一个学期教下来学生的进步还是较快的 3、利用多媒体、电视、音响等设备向学生介绍一些民歌、名曲作为补充教学内容指导学生边听音乐、边哼歌谱反复练习学生识谱能力有明显提高由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字学生积极响应从实践看收效较大 4、课内让学生上台演唱培养他们的参与、实践能力学生情绪高涨使音乐课上得更加生动活跃 当然如何调动每一个学生的学习积极性今后还须努力孩子们需要美追求美那么我希望音乐课能给他们提供一个空间让他们踏上寻找美感受美的道路在我的课堂教
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