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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动：图形与空间 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、本课核心经验：图形与空间图形二、活动目标：1。 愿意与同伴合作进行图形拼摆，体验拼图游戏带来的乐趣。2。 尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。3。 通过观察各种组合图案，了解组合的方法。三、活动准备：磁性教具（形形色色）、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、大卡车的几何图形图片四、活动过程：一）教师出示教具中的图形版，幼儿认识图形并简单拼组。1、出示几种图形版，带领幼儿复习几种图形的名称。2、给每组幼儿提供若干图形板，请幼儿根据要求进行拼图。请幼儿任选两个图形板，尝试拼出一幢小房子。请幼儿说说用了哪两个形状拼出了房子？请幼儿用更多不同的图形拼摆房子，并说出用了哪几种几何图形。二）创设情境，讲述故事，初步观察了解各种图案的组合方法。1。 出示小红人、小蓝人纸偶讲述故事，创设情境。“今天有两个小朋友要到我们幼儿园来做客，他们是谁呢？（出示并介绍小红人、小蓝人纸偶）“今天他们要玩一个好玩的拼图游戏，让我们一起来看看他们要拼什么呢？”2。 出示用不同图形组合而成的老鼠图案，提问：“这是什么呀？ 是用哪几种图形拼出来的呢？”幼儿观察、回答后，教师小结：“这是小蓝人用xx形、xx形拼出的小老鼠，拼得真好！可小红人一看，不服气了，他决定拼一只比小老鼠更厉害的小动物！会是什么呢？”3、展示用不同图形组合而成的小猫图案，提问引导幼儿猜测并观察。“这是谁？（小猫）小猫又是用哪几种图形拼出来的呢？”幼儿观察、回答后，教师小结：“原来小红人用xx形、xx形拼了一只比小老鼠更厉害的小猫，真棒！”4、展示蝴蝶、花的图案，引导幼儿自主观察两个图案分别由哪几种几何图形组合而成。“小红与小蓝他们两个是一对好朋友，他们决定不比赛了，他们要合作拼出更美丽的图案来。”（出示蝴蝶和花的图案）“谁来说一说蝴蝶和花是由哪几种图形组合起来的呢？”（可以考虑请两个好朋友上来分别讲述蝴蝶和花的组合方法）5、展示大卡车的图案，设置情境并引导幼儿尝试独立拼图。“最后，小蓝人决定要拼出一辆大卡车，我们来看看，他用了哪几种图形？”（幼儿观察并集体回答。）“大卡车拼好了！糟糕！这儿有一座小山坡，大卡车爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么办呢？”（启发幼儿想办法）“请小朋友来帮帮小蓝人，拼出一个东西来帮助小蓝人的大卡车爬上山坡！”幼儿拼图，教师巡回指导。请个别幼儿说说自己拼了什么图案，用了哪几种图形。三）幼儿分组操作、练习a组：幼儿独立操作组教师出示用不同图形组合而成的汽车图案，请幼儿拼出比汽车更快的交通工具图案。b组：幼儿合作操作组两两合作，拼出一幅图画。图画上的图案一定要是两个好朋友
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