数学学习方法作文3篇.doc

数学学习方法作文3篇 学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法因其以学习掌握知识的效率有关越来越受到人们的重视学习方法并没有统一的规定因个人条件不同选取的方法也不同下面是小编给大家分享的数学学习方法作文让我们一起来看看吧！ 数学学习方法作文一 数学是思维的体操且不谈“粒子之小火箭之速化工之巧地球之变生物之谜日用之繁”处处都闪烁应用数学的光芒高度抽象的纯粹数学也有其深刻而动人的美丽堪称艰深难懂而璀璨美丽的艺术恰如russell所说：“公正而论数学不仅拥有真理而且拥有至高无上的美一种冷峻严肃的美如同一尊雕塑”学习数学不仅为了应试解题更要培养思考问题的逻辑性与严密性提升思维品质 学好数学关键在于思考看似枯燥无味的数学公式细心品味其内涵与外延也能触摸到深刻的美丽数学教材要通读从最基本的概念出发一步步推导出美丽的结论前后勾连交织成严密知识网络记忆公式要学会举一反三注意不同条件下结论的变化掌握公式的推广和特例衍生出解决问题的有效模式 平时做题时不要满足于记忆解答要体会每一步的“动机”才算是完成了思维训练只记住步骤而不思索动机不像在看书倒像在校稿习题要精做关键在于赋予每道题应有的思维分量习题要精选精做每做一题要归纳解题的入口和关键步骤尝试着改变条件和结论探索一类题的解法 各类考试有严格的时间、空间限制要做到快速、准确地解题必须是采取一定解题策略在“理解题目拟定方案执行方案回顾”四个环节里节约时间提高准确率争取拿到所有应得的分数 高考数学的题型颇有规律可循平时多进行定时、定量的解题训练才能突破弱项提升速度找到解题的感觉 数学学习方法作文二 学习是一个不断温故而知新的过程每个人的学习方法不经相同也许我的学习方法不是最好的但是找到最合适自己的才最有效的 课后的复习：我每天课后除了完成老师的作业外首先是我会把当天的知识回顾一遍尤其是对作业中的错题要进行整理把错题摘抄到我的错题本上把错题原因解决方法总结一下再把错题重新做一遍加深印象概念性的知识点做到背熟做题时在讲求准确率的基础上再提升做题速度草稿本是必不可少的学习工具即使再简单的计算做好也要在草稿本上演算一下俗话说好记心不如烂笔头我一直认为天才是有的但是勤奋才是王道复习完课内知识外我还会涉及一些比较有难度的题让自己多见识一下各种各样的题型这些才能在考试中不至于遇到难题就慌了神多练习多做题是我致胜的法宝虽然他不高大上的学习好方法却是很适合我的学习秘诀 考前的复习：在考试之前我一般不会过多的去做题了只是把错题本拿出来再看看把没有把握的或有疑问的题再看看就休息了好的精神状态在考试时是非常重要的 考后的总结：我一般拿到卷子会先是看自己错了分析一下错题是不懂错的还是粗心错的但是一般都是粗心错的这是我的弱项还是要加强细心程度接下来当然还是重要的错题本了把错题收集在错题本上按照课后复习里提到的错题整理方法把错题再梳理一遍最后再了解一下自己的分数在班级或年级成绩里是一个什么档次这并不是过分在意分数而是了解自己实力的好办法俗话话说：知自知彼百战不殆知道了差距给自己制定一个合理的目标争取下次能到达自己设定的目标这样才能不断的进步 这就是我的学习数学的方法也许我的学习方法不是最好的但是我的父母经常跟我讲勤能补拙笨鸟先飞的道理我相信只要我勤奋努力好的成绩一定是属于我的希望我的学习方法能对大家有所帮助 数学学习方法作文三 通过本学科的学习我收获了很多现在就谈谈我的理解： 1、预习方法的指导 初一学生往往不善于预习也不知道预习起什么作用预习仅是流于形式草草看一遍看不出问题和疑点在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读先粗略浏览教材的有关内容掌握本节知识的概貌二细读对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考注意知识的形成过程对难以理解的概念作出记号以便带着疑问去听课方法上可采用随课预习或单元预习预习前教师先布置预习提纲使学生有的放矢实践证明养成良好的预习习惯能使学生变被动学习为主动学习同时能逐渐培养学生的自学能力 2、听课方法的指导在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系 “听”是直接用感官接受知识应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结教师讲课要重点突出层次分明要注意防止“注入式”、“满堂灌”一定掌握最佳讲授时间使学生听之有效 “思”是指学生思维没有思维就发挥不了学生的主体作用在思维方法指导时应使学生注意：（1）多思、勤思随听随思；（2）深思即追根溯源地思考善于大胆提出问题；（3）善思由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识学会反思可以说“听”是“思”的基储关键“思”是“听”的深化是学习方法的核心和本质的内容会思维才会学习 “记”是指学生课堂笔记初一学生一般不会合理记笔记通常是教师黑板上写什么学生就抄什么往往是用“记”代替“听”和“思”有的笔记虽然记得很全但收效甚微因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的 掌握好这三者的关系就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界课堂学习指导是学法中最重要的同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导 3、课后复习巩固及完成作业方法的指导 初一学生课后往往容易急于完成书面作业忽视必要的巩固、记忆、复习以致出现照例题模仿、套公式解题的现象造成为交作业而做作业起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材结合笔记记录的重点、难点回顾课堂讲授的知识、方法同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）然后独立完成作业解题后再反思在作业书写方面也应注意“写法”指导要求学生书写格式要规范、条理要清楚初一学生做到这点很困难指导时应教会学生（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形这里教师的示范作用极为重要开始可有意让学生模仿、训练逐步使学生养成良好的书写习惯这对今后的学习和工作都十分重要 4、小结或总结方法的指导 在进行单元小结或学期总结时初一学生容易依赖老师习惯教师带着复习总结我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法在具体指导时可给出复习总结的途径要做到一看：看书、看笔记、看习题通过看、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点标出重点、难点列出各知识点之间的