关于曾曦作文学习心得.doc

关于曾曦作文学习心得 篇一：学习曾曦作文体会 站得高看得远 相公小学马晓娟 早就听说曾曦老师的作文法非常了得今日一见果然名不虚传我是带着崇敬的心情听完了曾曦老师讲的课那么幽默那么轻松那么有吸引力课上一直笑声不断玩中领悟作文的方法听说每次他的方法都是不一样的这次是“魔鬼词典法”当然这也是曾曦老师独创的但是我想对我来说有点高度需要重新定义每节作文课我们应该让学生学会方法这个方法指的是表达的结构形式和构思手法教学生学这个方法的时候要注 意多体验、多领悟、少说教 问题是我们从他那里学点什么能用到我的课上呢他讲作文是由原理的是有方法的但这些方法都是曾教授深思熟虑反复研究得出来的我们如果采用这个方法自己不首先吃透的话教给学生的必然是变了味的方法盲目进行会成四不像所以关键的问题我们怎样让自己先了解透彻曾博士的作文方法才好指导学生听了曾曦老师的作文课我不得不感慨人和人真的是有差距的我想我暂时不会达到那样的高度好有压力但是我感受到了一点那就是快乐：学生在你的课堂上快乐你是一个快乐的人为什么我们的学生不快乐我们其实是可以让我们的孩子快乐的孩子们不快乐的根源来自于大人们的压力离开大人的压力每个孩子都无忧无虑 我该怎样营造一个快乐的课堂让孩子们都喜欢上学知识幽默的语言敏捷的思维入木三分的评价和谐的氛围高度一定要站在有高度的地方才能看得远看的清 篇二：曾曦作文研讨会心得体会 作文教学是语文教学听说读写的四大块头之一从教以来如何进行有效的作文教学一直是令我头疼的事情在课堂上给学生讲解文章的结构、中心思想、写作技巧佳作欣赏好词句积累让学生慢慢仿写按固定的套路去走可是看着学生写出的文章千篇一律毫无生气可谓是束手无策一筹莫展 这世界上的事情很有趣有些看似很难的事情如果得了方法居然会变得如此简单 上周我有幸去听了曾曦博士的关于作文教学的报告交流会并听了一节“快乐心作文”的示范课回程的路上我一直在思索让我感叹的是：就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来！ 这节课叫感官大pk,做课的是河东十小的张老师通过一个别具一格的问候拉近了师生的距离后面紧跟着一个小游戏“脑筋急转弯”通过做动作学动物叫调动了学生的学习热情接着第二个小游戏顺理成章用五官“呼风唤雨”并想象风中的情景和雨中的风景丰富学生的想象并通过多媒体加以巩固学生的积极性已经激发这时候老师帮了学生一把你知道春天来了看到我就知道闻到我就知道听到我就知道把这三种句子排列就是一首小诗我觉得这将给六年级的小学生留下美好的并将给他们的未来开一个好头 这节作文课恰如一场及时雨给我的教学指明了方向我想到了自己的课堂作为一名语文老师在上课时不管采用什么样的教学方 法和教学手段有一样最基本的东西不能丢那就是眼里必须装着学生学生永远是第一位的要从学生的兴趣入手要了解学生的能力把握学生的心理掌握学生的喜好积极地鼓励学生,提醒学生,启发引导学生,把学习的主动权始终放在学生的手中这样的作文课有个孩子不愿意上又会有个孩子不参与学习呢如果我们的作文课都能如此的生动有趣我们的学生还会“提起作文直摇头看到题目皱眉头打开本子咬笔头想了半天没开头” 紧接着我们开展了曾曦老师怎样轻松教作文的交流会许主任指出用模块分析法分析了作文行为的四个模块：兴趣材料方法个性他还讲了作文教什么的问题：教结构方法（结构形式和构思手法）；对教作文他提出“三激两验一悟”法三激即用经典故事、游戏、情境激发兴趣、激活材料、激励个性；两验：用经典故事、游戏、情境体验结构方法、体验表达效果；一悟：在听说读写比等体验活动中领悟表达的结构方法曾曦老师大胆地破旧立新把传统理论中不正确的东西破除代之以他自己多年研究、总结、创新的新理论这种新颖别致的作文教学方法令听课的我耳目一新内心跃跃欲试 今后我将更加耐心琢磨从点滴做起争取使自己的课堂更上一层楼 篇三：曾曦学习体会 11月4号听了曾曦教授的报告和一堂作文指导课让我们学到了很多新的教学观点有很多地方值得我们好好学习和思考 曾教授的教育理念给了一个明确的答案他所讲的“三激、配合、一悟”令我们有所感悟回顾我们每个语文教师作文教学的历程只是埋怨学生笨作文三言两语写不出实质的东西或者不知如何写作曾教授都一一作了解释同时曾教授通过深入浅出的方法让学生去领悟写什么如何写并利用生活中的实践在各种活动中体验写作的结构方法在听、说、谈、写体验品悟从而达到学生写作能力的提高之目的放松学生的写作气氛是曾教授指导学生搞好写作的一大亮点让每个学生从繁重苦恼中解脱出来以减少学生对写作的思想能力他从兴趣材料方法是写好作文的必要条件材料是生活中经历方法是表达结构形式和构思方法这一点是完成写作的关键如果按照曾教授的要求去做孩子们对作文课一定很喜欢并且有话可写不再出现三言两语使孩子们感到没有可写让学生们从苦恼的作文中解脱出来从而达到提高写作能