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幼儿园新教师随笔 1、我们应该关心她 平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助团结友爱大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹别人遇到困难时要去关心他们去帮助他们小朋友之间要互相关心互相爱护但孩子们真正这样做的却很少也许很多幼儿教师都是这么想的但是实际情况往往会让大家侧目吧 幼教的工作一天天进行小朋友摔倒了大家伸手拉一把扶一下;看到被欺负的小朋友会快速的区向老师求救这种情况幼师们应该很熟悉吧日常幼教工作中耐心给孩子讲关心同伴的道理虽然当时不一定有什么效果但孩子真正懂得了就会付之于行动照着去做同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听这也是我们做为老师要得到的教育效果 2、幼儿的谎言 对于谎言大多是怕因自己犯的错误而接受惩罚是对未知是轻的一种恐惧幼师们是否遇到过这样的情况：老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔?教室里鸦雀无声、东看西看了幼儿教师们可以通过讲故事的方式让孩子们了解为什么不能撒谎说谎有什么坏处教导孩子们去做一个诚实的人在幼教的过程中充分利用“机会教育”幼师们可以通过童话故事让孩子们明白道理;也可以充分利用的事情进行“机会教育”让孩子们切切实实的感受的事情的发展谎言带来的坏处这样他们才能记忆深刻 3、从兴趣入手学儿歌 兴趣是学习的动力幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣而且积极参与如果教学过程枯燥无味是不能激发幼儿的学习兴趣幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异使每个幼儿都能得到发展都有成功感”在组织活动时我认为只有捕捉幼儿的兴趣点从孩子的兴趣点入手才能做好因材施教才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课必然能调动幼儿学习兴趣要做到这一点我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用寓乐于学寓学于乐我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌： 1)、追求声情并茂强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前是不会调动幼儿的积极性为了让幼儿很快地溶入文学作品中注意自己的语气语调幼师再根据文学作品的特点在朗诵过程中时快时慢抑扬顿挫让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中同时再配上优美、动听、富有想象的音乐以及形象生动的教具运用使幼儿在融融的气氛中尽情地表达自己的情感和愿望 2)、根据语言加动作表演带动幼儿的学习兴趣 4、充分发挥晨间谈话的功效 晨间谈话顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动幼儿老师可以充分利用这段时间发挥它应有的功效使孩子们的口语能力将大幅度提高老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息孩子们经过一周的的晨间谈话训练已逐渐盼望着与老师在晨间交流了晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处让孩子们养成饭前便
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