小学新教师年度总结.doc

小学新教师年度总结 在小学的新教师需要进行年度的工作总结那么应该如何写好总结的内容呢下面是小编分享给大家的小学新教师年度总结欢迎阅读 光阴似箭岁月如梭转眼一学期的教学工作即将结束本学期我继续担任五年级的语文教学工作回首这一学期的教学工作感触颇深 一、基本情况分析： 本班学生59人随着年级的增高孩子们的知识学习广泛了内容增加了难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子这些孩子学习品质很好有很好的自制力能主动学习应该说具有冲击重点中学的实力第二类学生所占比例最大他们努力学习但基于多种原因如：家长教育方法不得当,基础不扎实学习方法不正确青春期思想波动等造成成绩不拔尖但他们也有冲击重点的希望这些学生就是所谓的可上可下的学生发展好了是重点稍有松懈就将与重点擦肩而过第三类学生是老师最心疼的孩子这些孩子一直努力学习渴望有一份理想的成绩他们善良懂事但成绩始终不理想以致自己信心都大打折扣面对这些学生老师都倾注了更大的热情耐心的辅导生怕伤到他们敏感的自尊第四类学生是我平时关注最多的孩子活泼好动充满了青春的活力也因此常常违反纪律表现在旷课上课搞小动作甚至课堂上说话影响其他同学听课他们对学习没有兴趣成绩也普遍不好面对这些孩子我有义不容辞的教育责任针对上学期本班学生所表现出来的特征本人在本学期对语文教学工作做了些调整也取得了一些成绩和经验现作出总结 二、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中显示出本班的基础知识掌握得不够扎实从检测的情况来看孩子们对字形掌握比较好错别字很少这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系可见付出就有收获字义的理解对文章的感悟很重要而现在收入的课文中有很多难以理解的词在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典并没有真正的理解在课堂上如果一个一个要学生解释显得枯燥有些学生就是照着参考资料念出来没有什么实效放到课文中联系上下文理解费时多我们略读课文一般是一课时讲读课文一般是二到三课时时间也不允许老师逐字逐句的讲解只能讲解重点词句其它词语的疏通理解还是要在预习时完成老师已教给孩子方法具体实行还有待于个人有些学习能力强的孩子会自觉完成本学期在这方面进行了狠抓我则采用了多种形式的练习小结方法练习巩固等争取绝大部分学生在课堂里过关另外对于学生马虎做作业书潦草的现象我要求全班学生做作业一律用钢笔书写课余让他们练写字帖一学期下来学生在字词句方面的知识得到了巩固提高了他们学习的基本技能和语文能力 (二)做好学习方法的指导 俗话说“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此我在教学不同的知识点时都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导 在预习课文时要求学生“读画思写问”的五步预习方法意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法有利于提高他的自学能力和阅读水平 在阅读教学上我注意理清文章的脉络渗透理解词句的方法指导学生抓住文眼来理解中心归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能并进行迁移学习到同体裁的课文中去收到举一反三的效果 在习作教学上引导学生仔细观察周边的事物关心时事对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件让学生时时追踪事态的发展并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用多积累素材多练笔学生的表达能力亦然不断提高 在综合性学习中为了培养学生的语文能力让学生多实践多思考多总结我组织多种展示课让学生把自己收集到的资料汇总分类确定研究主题走出学校深入家庭走进社会来进行调查研究学生的研究报告虽然内容欠具体结论欠精准但已初步闪现了学生智慧的火花 当然培养学生良好的学习习惯也是关键要求学生认真书写按时完成作业专心听讲大胆发言定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容 (三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名提高他们的成绩对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”的方法帮助差生制定出学习目标和学习内容每天让优生抽出半小时帮助他们掌握因为是多名优生来帮助所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测检查他们的学习效果及时给差生鼓励使他们重拾学习的信心 (四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中学生的词汇积累有了明显的增多3、原创得意句段的展示4、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手的能力 三、存在问题与不足 1、同学们的作业个别书写质量太差作业本保护的不够好个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好错别字比较多还没有养成认真书写的好习惯 2、在教学过程中对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够教学方法不够灵活没能充分提高学生学习的积极性 3、教学中未能有效地关注整体激励性语言使用不足不到位 4、个别学生学习语文的积极性不高还没有养成良好的课外阅读习惯 5、辅差工作完成较好培优工作则显不足 四、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段激发学生学习语文的兴趣 2、要努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动 3、多组织一些班级活动如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等使那些思想落后集体荣誉感差的同学受到启发教育发现他们的闪光点及时表扬鼓励增强他们的自信心和责任感 4、重视优生的培养和差生的转化工作 5、在指导学生学好语文提高语文素养的同时要加强德育工作重视学生思想品德行为习惯的培养 光阴似箭日月如梭一个学年的学习生活即将画上句号身为一名语文教师我感触颇多越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲作为一名年级组长仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的必须用心、动脑身先士卒调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、在晨读、午练中提高读写能力 “晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重它作为学生生活的行为方式我们特别重视晨读、午练、暮省在行动中培养良好的学习习惯促进学生的全面发展 (一)晨读 1.定内容每周两次的晨读我都会认真组织积极对待首先时间上保证7:30准时开始其次内容上有选择花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的日有所诵一书我们选择名家名篇指导孩子们熟读成诵实在背不下来的读熟即可花开的声音来自于身边的同学可模仿性、可阅读性都比较强为此我结合教材内容选择典型的文章指导阅读学习作者的选材方法和布局谋篇让孩子们在仿效中提高写作能力每期拼音报我最先阅读选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读训练孩子们的阅读能力和写作能力 2.求实效俗话说：一年之计在于春一日之计在于晨学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式一定源于此吧无论什么内容我们的宗旨都是充分利用早读时间保证效果在我的影响下四年级全体都能保证晨读的时间保证晨读的质量 3.养能力一个月评选一次语文学习积极分子这样促进学生自觉守纪养成良好的学习习惯此外每日组织一位小老师领读既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力经过一学期的努力学生能充分利用晨读时间大声朗读上课热情高涨自我组织领导能力都得到了锻炼 另外积累大量的语汇是写好作文的关键我充分利用课前一分钟借助故事作文佳作让学生边听边记好词好句平日里每天轮流一位学生在黑板上摘录好词好句要求其余学生读读记记 (二)午练加强写字指导提高学生的写字能力长期以来写字教学往往被老师忽略好像写字指导都在课外的写字训练班本学期我们结合学校的学习方式严格午练时间重视写字指导从基本笔画入手将统一结构、统一偏旁的字归类指导引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习让每天的午练落在实处另外还重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用文化餐对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写在学校里举行的写字比赛中全体同学积极参与我班的七位获得了优秀的成绩 二、在探索中努力实践高效课堂 我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地本学期我们尤其重视课堂教学运用新理念实践新模式提高课堂教学效率为了上好每一节课我们积极探索、实践新学期我校提出的“先学后教精讲精练当堂反馈单元过关”的教学模式课前认真钻研教材吃透教材并结合本班学生的实际特点采用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣课堂上努力创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言形成群言堂以学生为主体构建探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试因素引导主动探究自主获取知识提高学生的能力 “高效课堂”是我们正在实践的理想课堂也是我们努力奋斗的目标开学初我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式并在论坛中交流、学习如今我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊发展到清晰、珍爱因为这样的课堂回归自然真正实现了学生为主体老师为主导的至高境界每一课的知识孩子们先自学不会的互学也就是兵教兵实在攻不下的难关教师该出手时就出手这样孩子们才会真正学到知识 另外我们积极发挥同组教师的团队力量对教学中的疑点、难点采取不定时的研讨有时甚至面红耳赤但我们的教研不再是固定时间围在一起的形式而是实实在在当然每周一次的教研活动我会认真组织大家围坐在一起学习教学理论研究单元知识点共话能力训练点在教研活动中不断提高教研教改能力促进教师成长 作为一名语文教师自己深知责任重大工作中不敢有丝毫懈怠本学期本人努力完成了教学任务下面就个人的教学工作总结如下： 一、备好课上好课 一年级的语文教学任务繁重要求学生能正确的借助汉语拼音识字、正音、学说普通话并且认识常用汉字257个多音字12个会读会写汉字224个这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法而让学生单调的读重复的写长此以往学生将对拼读、识字产生厌恶后果不堪设想由于一年级小朋友以不随意记忆为主课堂上经常会发生这样那样想不到的状况面对本班的52名学生我采用激发学生学习语文的兴趣为主来提高学生的学习欲望课堂上看到学生求知的眼神我感到什么叫幸福一切的银库都变成了乐趣课后我针对教学实际坚持进行反思努力调整教学策略争取每天细微的进步 二、在语文教学中抓常规 我知道要让学生喜欢自己的学科首先要让学生喜欢自己这说起来容易做起来难上课前准备充分给了我底气让我的新充满自信基于这点面对一群新生我首要的工作就是抓心心齐了注意力集中了课堂常规自然跟上了课堂上我努力营造和谐、活泼的氛围努力让自己的言语变得更加亲切充满激情我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价更让学生满心欢喜积极思考在生生、师生不断互动中学生学习的兴趣日渐浓厚学习成绩不断进步通过一个学期的实践我感到：课堂常规不是教条式的不是军训一样进行机械式的动作排练要想学生在整个课堂兴趣盎然老师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的这也是我一直努力在做的 三、平静对待差异面向全体学生 基于学生教育起点不同在能力上必然是存在着差距的为了减少各种差异在课堂上我的提问任务驱动不同是有不